OBJETIVOS GENERALES:

Conocer los principales procesos económico-financieros, políticos y socio-administrativos de la Historia Global y de la Historia Contemporánea Argentina.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Cognoscitivos

Que los alumnos aprendan:

1. Distinguir las distintas etapas históricas de nuestro pasado.

2. Comparar procesos argentinos con los procesos mundiales.

3. Reconocer la influencia e interrelación del contexto nacional e internacional.

4. Averiguar la multiplicidad de causas, gradación de secuencias y consecuencias del acontecer político-administrativo y económico-financiero de Argentina desde 1810 hasta la actualidad.

Aptitudinales

1. Afianzar las condiciones intelectuales para la comprensión de la historia.

2. Desarrollar las capacidades operativo-retentivas para el análisis y la síntesis metódicas según las distintas fases históricas.

3. Estimular el desarrollo del espíritu crítico.

4. Integrar los conocimientos historiográficos desde una configuración interdisciplinaria (con los conocimientos contables) en el sentido de alcanzar la mejor Excelencia profesional).

Actitudinales

1. Fomentar una actitud de respeto e interés por el estudio de la historia como dimensión para comprender la realidad nacional e internacional.

2. Promover la búsqueda de recursos técnico-humanísticos con el objeto de obtener soluciones concretas en el tiempo y en el espacio, sobre la base de una perspectiva estratégico-administrativa.

UNIDAD I:

I. 1.- La importancia de la historia.

I. 2.- La historia como ciencia.

I. 3.- Estudio de acontecimientos fundamentales desde el punto de vista del historiador: los sucesos relevantes, los movimientos de ideas y las experiencias más importantes que marcan el desarrollo del contexto internacional.
I. 4.- La historia como «jalón inteligible» del quehacer humano.

UNIDAD II:

II. 1.- Breve visión de España antes de la Revolución de Mayo (Austrias y Borbones).

II. 2.- América colonial.

II. 3- Gobierno indiano. El sistema económico; y La estructura social (Estudio panorámico [somero] del ítem citado).

UNIDAD III:

III. 1.- Europa a principios del siglo XIX

III. 2.- Napoleón y la invasión a Portugal

III. 3.- Caída de Carlos IV y los acontecimientos españoles

III. 4.- Breve visión de la Argentina de 1810 a 1852

III. 5.- Organización política

III. 6.- Infraestructura económica de la «Argentina criolla»

UNIDAD IV:

IV. 1.- La organización institucional del país

IV. 2.- Presidencia de Urquiza: Secesión de Buenos Aires, situación económica, ley de derechos diferenciales, organización jurídica, inmigración.

IV. 3.- Presidencia de Mitre, Sarmiento y Avellaneda: El problema de la capital, la guerra del Paraguay, inmigración, economía de la época, la conquista del desierto (la nueva problemática logística).

UNIDAD V:

V.- 1.- La generación del ‘80 y el liberalismo

V.- 2.- El liberalismo argentino: orígenes, influencia, su proyecto de país (Ciencias Exactas vs. Humanismo).

V.- 3.- Principales acontecimientos políticos, socio-administrativos y económicos de este período.

V.- 4.- El radicalismo en el poder : Yrigoyen, Alvear, Yrigoyen

V.- 5.- Caracteres del populismo

V.- 6.- Política social y económica

V.- 7.- La Reforma Universitaria de 1918.

V.- 8.- Política exterior

V.- 9.- División del radicalismo

V.- 10.- La Revolución de 1930

UNIDAD VI:

VI.- 1.- La década conservadora

VI.- 2.- Presidencia de Uriburu: su proyecto.

VI.- 3.- Agustín P. Justo: el dirigismo, los negociados, el fraude electoral.

VI.- 4.- Ortiz, Castillo y la «Segunda Guerra Mundial»

VI.- 5.- La Revolución del ’43 y el "peronismo" : Primera y Segunda Presidencia de Perón

VI.- 6.- Modelo socio-económico

VI.- 7.- Constitución de 1949.

VI.- 8.- Factores de Poder y Grupos de Presión

VI.- 9.- Política Internacional

VI.- 10.- Revolución de 1955

UNIDAD VII:

VII. 1.- De 1955 hasta 1983

VII. 2.- Proyectos

VII. 3.- Golpes de Estado

VII. 4.- El proceso de «Reorganización Nacional»

VII. 5.- El «Nuevo Orden Mundial»

VII. 6.- Argentina hoy

METODOLOGIA:

ESTARÁ PERGEÑADA SOBRE LA BASE DE LA APLICACIÓN DE DISTINTAS TÉCNICAS DE TRABAJO, DE ACUERDO CON EL TEMA DELIMITADO, TENIENDO COMO MARCO DE REFERENCIA PARA ÉSTAS EL SENTIDO DE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. SE REALIZARÁN CLASES EXPOSITIVO-DIALOGADAS, DINÁMICAS GRUPALES, EXPOSICIONES DE LOS ALUMNOS, LECTURA COMPRENSIVA DE FUENTES Y BIBLIOGRAFÍA, ANÁLISIS DE CASOS, Y OBSERVACIÓN GUIADA A TRAVÉS DE AUDIOVISUALES.

LAS CLASES COMBINARÁN EXPOSICIONES Y DIÁLOGO CLARIFICADOR. PARA FACILITAR LA PARTICIPACIÓN DELESTUDIANTE EN LA TAREA DE CONSTRUCCIÓN, DE SU PROPIO CONOCIMIENTO, SE UTILIZARÁN TEXTOS SELECCIONADOS PARA SU ANÁLISIS Y COMENTARIO EN CLASE, Y DIVERSOS RECURSOS AUDIOVISUALES. LA TAREA FUNDAMENTAL DEL PROFESOR SERÁ LA DE UN GUÍA, QUIEN PROPORCIONA UNA ORIENTACIÓN HISTÓRICA Y VA FAMILIARIZANDO AL ESTUDIANTE CON UN APARATO ANALÍTICO BÁSICO.

ALCANCE DE UNA SINERGIA INTELECTIVA A TRAVÉS DE UNA INTERCOMPENETRACIÓN DE CONOCIMIENTOS INTERDISCIPLINARIOS DE UN MODO REFLEXIVO Y PRÁCTICO.

SISTEMATIZAR LOS CONOCIMIENTOS (FÁCTICOS, EIDÉTICOS Y ECONÓMICOS) ADQUIRIDOS CONFORME UNA CONFIGURACIÓN ASEQUIBLE Y EMPÍRICA, AVANZANDO DESDE LO MÁS SIMPLE A LO MÁS COMPLEJO.

INTEGRAR PAUTAS DIVERSAS OPERATIVO-METODOLÓGICAS A PARTIR DE UNA VISIÓN AMPLIA Y MULTIDIRECCIONAL DE LA EVOLUCIÓN ECONÓMICO-FINANCIERA MUNDIAL Y ARGENTINA. RECURSOS DIDACTICOS

EMPLEO DE FILMINAS PARA RETRO-PROYECCIONES; UTILIZACIÓN DE TEXTOS Y/O FUENTES HISTORIOGRÁFICAS (DOSSIER); USO DE «FICHAS RESUMEN» PARA CONSULTAS DE CÁTEDRA; DEBATE INTERACTIVO EN CONFERENCIAS GRUPALES O UNIPERSONALES; OBSERVACIÓN GUIADA DE VÍDEOS DOCUMENTALES Y/O VERSIONES —RECONSTRUCCIONES— ACADÉMICAS AUTORIZADAS; ETC.

• COMELLAS, J. L. : Historia de España moderna y contemporánea, 1474-1975, Madrid Ed. Rialp, 1985. [Especialmente para estudiar todo lo referente a la Historia de España].

• FERNÁNDEZ LÓPEZ, Manuel. Historia del Pensamiento Económico. Buenos Aires. A-Z Editora, 1998.

• FERRER, Aldo. La Economía Argentina. Bs. As. Fondo de Cultura Económica, 1988.

• FLORIA Y GARCÍA BELSUNCE, C. Historia de los argentinos. Bs. As., Kapelusz, 1984, T. I.

• KINDER, Hermann Y HIGEMANN, Werner. Atlas Histórico Mundial. Madrid, Ediciones Istmo, 1990. T. I y II.

• LUNA, Félix . Historia Integral de la Argentina. Bs. As. Sudamericana, 1997.

• MARTINEZ CARRERAS, J. Introducción a la historia contemporánea, Madrid, Ed. Itsmo, 1983, T. I y II. [Especialmente para estudiar todo lo referente al MARCO INTERNACIONAL].

• ORTEGA Y GASSET, José. Historia como Sistema. Madrid. Ed. Revista de Occidente. 1984.

• POTASH, Robert A.: El ejército y la política en la Argentina. Bs. As. Ed. Sudamericana, 1981, T. I y II.

2- Por Unidad

UNIDAD N° 1

• EKELUND, Robert B. Y HEBERT, Robert. Historia de la Teoría Económica y su Método. Madrid, Mc Graw-Hill, 1995.

• FERNÁNDEZ LÓPEZ, Manuel. Historia del Pensamiento Económico. Buenos Aires. A-Z Editora, 1998.

• MARTINEZ CARRERAS, J. Introducción a la historia contemporánea, Madrid, Ed. Itsmo, 1983, T. I y II. [Especialmente para estudiar todo lo referente al MARCO INTERNACIONAL].

• ORTEGA Y GASSET, José. Historia como Sistema. Madrid. Ed. Revista de Occidente. 1984.

UNIDAD N° 2

• COMELLAS, J. L. : Historia de España moderna y contemporánea, 1474-1975, Madrid Ed. Rialp, 1985. [Especialmente para estudiar todo lo referente a la Historia de España].

• FLORIA Y GARCÍA BELSUNCE, C. Historia de los argentinos. Bs. As., Kapelusz, 1984, T. I.

UNIDAD N° 3

• FLORIA Y GARCÍA BELSUNCE, C. Historia de los argentinos. Bs. As., Kapelusz, 1984, T. I.

• LUNA, Félix . Historia Integral de la Argentina. Bs. As. Sudamericana, 1997.

UNIDAD N° 4

• FLORIA Y GARCÍA BELSUNCE, C. Historia de los argentinos. Bs. As., Kapelusz, 1984, T. I.

• LUNA, Félix . Historia Integral de la Argentina. Bs. As. Sudamericana, 1997.

UNIDAD N° 5

• CIRIA, Alberto. Partidos y poder en la Argentina moderna (1930-1946) Bs. As. Hispamérica, 1987.

• FERRER, Aldo. La Economía Argentina. Bs. As. Fondo de Cultura Económica, 1988.

• FLORIA Y GARCÍA BELSUNCE, C. Historia de los argentinos. Bs. As., Kapelusz, 1984, T. I.

• LUNA, Félix . Historia Integral de la Argentina. Bs. As. Sudamericana, 1997.

• POTASH, Robert A.: El ejército y la política en la Argentina. Bs. As. Ed. Sudamericana, 1981, T. I y II.

UNIDAD N° 6

• CRASWELLER, Robert. Perón y los Enigmas de la Argentina, Bs. As. Ed. Emecé, 1984.

• FERRER, Aldo. La Economía Argentina. Bs. As. Fondo de Cultura Económica, 1988.

• FLORIA Y GARCÍA BELSUNCE, C. Historia de los argentinos. Bs. As., Kapelusz, 1984, T. I.

• LUNA, Félix . Historia Integral de la Argentina. Bs. As. Sudamericana, 1997.

• POTASH, Robert A.: El ejército y la política en la Argentina. Bs. As. Ed. Sudamericana, 1981, T. I y II.

UNIDAD N° 7

• FERRER, Aldo. La Economía Argentina. Bs. As. Fondo de Cultura Económica, 1988.

• FLORIA Y GARCÍA BELSUNCE, C. Historia de los argentinos. Bs. As., Kapelusz, 1984, T. I.

• GARCÍA VAZQUEZ, E. La política económica argentina en los últimos cincuenta años, Bs. As. Ed. Macchi, 1995.

• LUNA, Félix . Historia Integral de la Argentina. Bs. As. Sudamericana, 1997.

• POTASH, Robert A.: El ejército y la política en la Argentina. Bs. As. Ed. Sudamericana, 1981, T. I y II.

3.- Bibliografía Opcional

• BAMBIRRA, V. y DOS SANTOS, T. Nacionalismo, populismo y dictadura. En: América Latina. Historia de medio siglo, México, S. XXI, 1988.

• CARDOSO, C. y PEREZ BRIGNOLI, H.: Historia económica de América Latina, Barcelona, Ed. Crítica, 1981, T. II.

• CASTELLO, A. : La democracia inestable, Bs. As., Astrea, 1986, T. I y II.

• FERRER, A. El país nuestro de cada día. Bs. As. , Hyspamérica, 1986. (Cap. III, IV y V)

• GARCÍA VAZQUEZ, E. La política económica argentina en los últimos cincuenta años, Bs. As. Ed. Macchi, 1995.

• HERRING, Humbert : Evolución histórica de América Latina, Bs. As., Eudeba, 1972, T. I y II.

• LUNA, Félix . El 45. Bs. As. Edit. Sudamericana, 1983.

• LUNA, Félix Perón y su Tiempo. Bs. As. Edit. Sudamericana, 1989.

• ROFMAN, A. y ROMERO, L. Sistema socioeconómico y estructura regional en la Argentina, Bs. As., Solar, 1983.

• ROSA, José M. : Historia Argentina, Bs. As., Ed. Oriente, 1978.

• SEBRELI, J. J.: Los deseos imaginarios del peronismo. Bs. As. Ed. Legasa, 1985.

• ZAMORANO, Mariano : Argentina, el medio y la historia, España, Ed. Anaya, 1988 (Cap. II).

• ZORRAQUIN BECÚ : Historia del Derecho Argentino, Bs As., De. Abeledo-Perrot, 1971. T.II (cap. XI.)

Asistencia (75% mínimo)

Trabajos Prácticos

Formales (con calificación explícita. Hasta cuatro (4) y con exigencia de aprobar el 100%.

Informales (todos los que se estimen necesarios)

Evaluaciones Parciales

Con calificación explícita. Hasta dos (2) y un (1) recuperatorio.

Los alumnos deben aprobar como mínimo dos (2) de las tres (3) instancias para mantener su regularidad y acceder al examen final o a la promoción directa.

Excepcionalmente y con expresa autorización de la Dirección de Desarrollo Académico para los alumnos que no aprueben cada una de estas instancias, podrá haber un recuperatorio global que cada cátedra programará para la semana inmediata posterior a la finalización de clases.

Promoción Indirecta: Con Examen Final, Presentación de Monografía, Defensa de la misma, más Sondeo de Contenidos por Unidad (a Programa Abierto).