CÁTEDRA: PRACTICA PROFESIONALI

OBJETIVOS

Preparar a los futuros abogados para una ÓPTIMA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA, basada en un conocimiento acabado del idioma español.

Formar a los abogados para la actitud crítica y abierta a partir del uso adecuado de la lengua.

Contribuir, desde la labor comunicacional, al MEJORAMIENTO EN EL USO del español por parte de los cronolectos jóvenes.

CONTENIDOS

EL TEXTO EXPOSITIVO: Análisis de sus caracteres. Producción de textos expositivos. Plan y estrategias básicas y necesarias para el texto expositivo. Objetividad y distanciamiento entre el emisor y el receptor. Finalidad y próposito de escritura. Texto y paratexto. Escritura y reescritura. Informe y monografía.

Temática de trabajo: LOS DERECHOS DEL NIÑO.

LOS DERECHOS DEL CONSUMIDOR

LECTURA OBLIGATORIA DE UNA NOVELA POLICIAL:

BLAKE, Nicholas. La bestia debe morir. Buenos Aires, Emecé, 2005.

EL TEXTO ARGUMENTATIVO: Análisis de sus caracteres. Producción de textos argumentativos. Plan y estrategias básicas y necesarias para el texto argumentativo. Subjetividad y relación entre el emisor y el receptor. Finalidad y próposito de escritura. Escritura y reescritura. Textos de opinión y ensayos breves.

Temática de trabajo: LOS DERECHOS DEL NIÑO.

LOS DERECHOS DEL CONSUMIDOR

LECTURA OBLIGATORIA DE UNA NOVELA POLICIAL

DICKSON CARR, John. Hasta que la muerte nos separe. Buenos Aires, Emecé, 2005.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Análisis.

Comparación.

Inducción.

Plan de escritura

Aplicación de estrategias de escritura.

Revisión.

Escritura de texto definitivo.

Utilización de textos legales y de opinión.

Utilización de bibiliografía necesaria

Pizarrón y marcadores

BIBLIOGRAFIA

AVILA, Raúl. La lengua y los hablantes. México, Trillas, 1985

COSERIU, Eugenio. Lecciones de lingüística general. Madrid, Gredos, 1982

MORENO CABRERA, J. C. Curso Universitario de Lingüística General. Madrid, Síntesis, 1994

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Diccionario de la Lengua Española. Madird, Espasa Calpe, 1992

LYONS, J. Lenguaje, significado y contexto. Barcelona, Paidós, 1991.

BLOQUE DE TEXTO EXPOSITIVO

MUTH, K. El texto expositivo. Estrategias para su comprensión. Buenos Aires, Aique, 1991.

SANCHEZ MIGUEL, E. Los textos expositivos. Estrategias para mejorar su comprensión.

BLOQUE DE TEXTO ARGUMENTATIVO

ALVAREZ, Miriam. Tipos de escrito II. Exposición y argumentación. Madrid, Arco, 1993.

CUBO DE SEVERINO, L y colaboradores. Leo pero no comprendo. Mendoza, Ex Libris, 1999.

BERNANDEZ, E. Introducción a la lingüística del texto. Madrid, Espasa Calpe, 1982.

GREGORIO DE MAD, María Isabel. Coherencia y cohesión en el texto. Buenos Aires, Plus Ultra, 1992.

MOLINER, M. Diccionario de uso del español. Madrid, Gredos, 1994.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Diccionario de la Lengua Española. Madrid, Espasa Calpe, 1992.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Ortografía de la Lengua Española. Madrid, Espasa Calpe, 1999.

REGULARIDAD

Asistencia (75% mínimo)

Formales: trabajos en clase con materiales previos

Con calificación explícita. Dos parciales con aprobación del 80% para promoción directa

Para los alumnos que no aprueben una de estas instancias, podrá haber un recuperatorio global que la cátedra programará para la semana inmediata posterior a la finalización de clases.

CRONOGRAMA

Desarrollo de cada Unidad: sobre la base de un esquema cronológico ideal de cuatro meses de dictado de clases, se destinarán por semana, equitativamente, tres horas al aspecto sistémico y tres, al comunicacional.

Trabajos Prácticos Formales: existirá uno por cada semana.

Evaluaciones parciales: se realizará uno al finalizar la primera etapa de 6 semanas y la segunda, corresponderá a la finalización de la segunda etapa de 6 semanas

Global: Los alumnos deberán tener aprobados los dos parciales; aquel que no quedare aprobado en alguno de ellos será objeto de un parcial de recuperación, con carácter integrador.