CÁTEDRA: PRACTICA PROFESIONALI
| PROFESOR TITULAR: María de las Mercedes Gobbi |
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| PROFESOR ADJUNTO: Graciela Romano |
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| PROFESOR: Laura Carbonari |
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| PROFESOR ASOCIADO: Mirtha Corvo |
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Asignaturas correlativas previas
Sin correlativas
Asignaturas correlativas posteriores
PRÁCTICA PROFESIONAL II
OBJETIVOS
Generales
Preparar a los futuros abogados para una ÓPTIMA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA, basada en un conocimiento acabado del idioma español.
Formar a los abogados para la actitud crítica y abierta a partir del uso adecuado de la lengua.
Contribuir, desde la labor comunicacional, al MEJORAMIENTO EN EL USO del español por parte de los cronolectos jóvenes.
Específicos
Desarrollar la capacidad de expresión oral y escrita mediante el trabajo con distintas modalidades textuales.
Comprender y producir textos orales y escritos, de uso social, utilizando criterios y estrategias adecuadas para lograr una comunicación eficaz y eficiente.
CONTENIDOS
UNIDAD I
LAS SECUENCIAS TEXTUALES: El texto como entramado de secuencias. Inserción y dominancia. Las modalidades discursivas y la clasificación de textos. La narración: análisis de características y plan textual. Estrategias discursivas. La secuencia narrativa como parte de otros textos. Modelo de comprensión y producción.
Normativa: reglas de uso del idioma
LECTURA OBLIGATORIA: Selección de textos preparada por la cátedra
UNIDAD II
EL TEXTO EXPOSITIVO: Análisis de sus características. Producción de textos expositivos. Plan y estrategias básicas y necesarias para el texto expositivo. Objetividad y distanciamiento entre el emisor y el receptor. Finalidad y próposito de escritura. Texto y paratexto. Escritura y reescritura. Informe.
Normativa: reglas de uso del idioma
LECTURA OBLIGATORIA DE UNA NOVELA POLICIAL: Claudia Piñeiro. Las viudas de los jueves
UNIDAD III
EL TEXTO ARGUMENTATIVO: Análisis de sus características. Producción de textos argumentativos. Plan y estrategias básicas y necesarias para el texto argumentativo. Subjetividad y relación entre el emisor y el receptor. Finalidad y próposito de escritura. Escritura y reescritura. Textos de opinión y ensayos breves.
LECTURA OBLIGATORIA DE UNA NOVELA POLICIAL: Tomás Eloy Martínez. El vuelo de la reina.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Análisis. Comparación. Inducción. Modelos cognitivos de comprensión y producción de textos. Esquemas, mapas conceptuales, cuadros comparativos y sinópticos. Gráficos.
RECURSOS DIDACTICOS
Retroproyector y pantalla. Filminas. Grabador y casetes. Utilización de textos periodísticos, publicitarios, de opinión, etc. Pizarrón y marcadores
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía Especial por Unidad
Unidad I
Cassany D., Luna, M. Y Sanz, G. (1994). Enseñar Lengua. Barcelona: Graó.
Ciapuscio, G (1994). Tipos textuales. Buenos Aires: F.F. y L.- UBA.
Marro M. y Dellamea, Amalia. (2000). Producción de textos. Estrategias del escritor y recursos del idioma. Buenos Aires: Editorial Docencia.
Unidad II
Muth, K., El texto expositivo. Estrategias para su comprensión. (1991). Buenos Aires: Aique.
Sanchez Miguel, E., Los textos expositivos. Estrategias para mejorar su comprensión. (1991). Buenos Aires: Aique.
Unidad III
Kerbrat-Orecchioni, C. ( 1993). La Enunciación. De la subjetividad del lenguaje. Buenos Aires: Hachette.
Levinson, S (1989). Pragmática. Barcelona: Teide.
Narvaja de Arnaux, E., Di Stefano, M y Pereira, C. (2004). La lectura y la escritura en la Universidad.Buenos Aires: Eudeba.
Bibliografía General
Belinchón, M., Riviera A. Igoa. (1992). Psicología del lenguaje. Investigación y teoría. Madrid: Trotta.
Cassany, Daniel. (1999).Construir la escritura. Barcelona: Paidós.
Gómez de Erice, M. V. & Zalba, M.E. (2003). Comprensión de Textos. Un modelo conceptual y procedimental. Mendoza: EDIUNC.
Lomas, Carlos. (1999). Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras. I y II. Barcelona: Paidós.
Narvaja de Arnaux, E., Di Stefano, M y Pereira, C. (2004). La lectura y la escritura en la Universidad.Buenos Aires: Eudeba.
Real Academia Española. Diccionario de la Lengua Española. (1999). Madrid: Espasa Calpe.
Real Academia Española. Ortografía de la Lengua Española. (1999). Madrid: Espasa Calpe.
REGULARIDAD
Asistencia (75% mínimo) |
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Trabajos Prácticos y condiciones de Regularización (vid. Reglamento)
Formales (con calificación explícita): uno (1) por Unidad y con exigencia de aprobar el 100%
Informales: todos los que se estimen necesarios
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Evaluaciones Parciales y condiciones de Regularización (vid. Reglamento)
Con calificación explícita. Hasta dos (2) Parciales y un (1) Recuperatorio para promoción directa.
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EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN [Condiciones de Promoción] (vid. Reglamento)
Destaque si hay evaluación continua y sus estrategias
Discrimine si la materia será de Promoción Indirecta o de Promoción Directa, o si habrá combinación de ambas prácticas y cómo.
Describa las condiciones y porcentajes de evaluación y promoción.
Promoción Directa
Asistencia(75%), Trabajos Prácticos (100%) y dos (2) Parciales y un (1) Recuperatorio.
Los alumnos deben aprobar como mínimo dos (2) dos de las tres (3) instancias para mantener la regularidad y acceder a la promoción directa.
CRONOGRAMA
Destaque la fecha precisa o la semana en las evaluaciones
Desarrollo de cada Unidad: sobre la base de un esquema cronológico ideal de 14 clases se destinarán 1(una) hora a la teoría y 2(dos) a la práctica.
Trabajos Prácticos Formales: 3 (tres)en 3°, 8° y 11° semanas
Evaluaciones parciales:
1° Parcial: al finalizar la primera etapa de 6 (seis) semanas
2° Parcial: al finalizar la segunda etapa de 7 (siete) semanas
Recuperatorio: a convenir.
Notas - Parciales
