CÁTEDRA: SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

OBJETIVOS

Al aprobar el curso, el alumno deberá ser capaz de:

Dominar los principales aportes de la Sociología para la comprensión de la comunicación social como objeto de estudio.

Aplicar diferentes teorías sociológicas de la comunicación social a proyectos de investigación concretos.

Como futuros comunicadores sociales, tomar conciencia de posibles efectos que sus mensajes pudieren causar.

CONTENIDOS

Teorías sociológicas norteamericanas de efectos de los medios en el público a corto plazo: sociología de campo y corriente o flujo de la comunicación social en dos etapas o dos pasos; sociología funcionalista y teoría de los usos y gratificaciones.

Posturas críticas con respecto a la teoría administrativa norteamericana tradicional.

Teoría crítica alemana - Escuela de Frankfurt (1ª Y 2ª generaciones): noción de industria cultural, noción de hombre unidimensional; noción de acción comunicativa.

Teorías de efectos de los mensajes de los medios de comunicación social, en el público, a largo plazo: establecimiento o fijación de agenda (previo tratamiento de las teorías sobre porteros o guardabarreras de la información), distanciamiento cognoscitivo, espiral del silencio, cultivo televisivo, mediación familiar y construcción del acontecimiento. Fundamentación de la última en la sociología del conocimiento: teoría de la construcción social de la realidad.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Clase expositiva.

Lectura comprensiva y crítica de textos dados.

Debate grupal.

Posible aplicación de categorías de análisis teóricas a casos reales específicos.

Marcador y pizarrón.

Lapicera y papel.

Fotocopias.

BIBLIOGRAFIA

Berelson, Bernard (1964). Lo que significa echar de menos el periódico. En Wilbur Schramm (Ed.), Proceso y efectos de la comunicación colectiva (pp. 30-39) (Francisco Alexander, Trad.). Quito: CIESPAL (Trabajo original publicado en 1954)

Lazarsfeld, Paul, Berelson, Bernard, y Gaudet, Hazel (1960). El pueblo elige: Estudio del proceso de formación del voto durante una campaña presidencial (Aída y Dora Cymbler, Trads.) (6ª ed.). Buenos Aires: Ediciones 3. (Trabajo original publicado en 1944)

Rubin, Alan (1996). Usos y efectos de los media: Una perspectiva uso-gratificación. En Jennings Bryant y Dolf Zillmann (Eds.), Los efectos de los medios de comunicación: Investigaciones y teorías (pp. 555-582) (Montserrat Basté-Kraan, Trad.). Barcelona: Paidós. (Trabajo original publicado en 1994)

Waples, Douglas; Berelson, Bernard; y Bradshaw, Franklin (1964). Por qué lee la gente. . En Wilbur Schramm (Ed.), Proceso y efectos de la comunicación colectiva (pp. 46-54) (Francisco Alexander, Trad.). Quito: CIESPAL (Trabajo original publicado en 1954)

Wolf, Mauro (1987). La investigación de la comunicación de masas: Crítica y perspectivas (Carmen Artal, Trad.). Barcelona: Paidós. (Trabajo original publicado en 1985)

Wright, Charles (1963). Comunicación de masas: Una perspectiva sociológica (R. Ferrario y R. Malfé, Trads.). Buenos Aires: Paidós. (Trabajo original publicado en 1959)

de fundamento sociológico:

Katz, Daniel (1979). Los estudios de campo. En León Festinger, & Daniel Katz (Eds.), Los métodos de investigación en las ciencias sociales (Eduardo Masullo, Trad.) (pp. 67-103). Buenos Aires: Paidós. (Trabajo original publicado en 1953)

Merton, Robert K. (1964). Teoría y estructura sociales (Florentino M. Torner, Trad.). México: Fondo de Cultura Económica. (Trabajo original publicado en 1949)

Habermas, Jürgen (1986). Ciencia y técnica como ideología (Manuel Jiménez Redondo y Manuel Garrido, Trads.). Madrid: Tecnos. (Trabajo original publicado en 1968)

Habermas, Jürgen (1994). Conciencia moral y acción comunicativa (Ramón García Cotarelo, Trad.). Barcelona: Planeta-Agostini. (Trabajo original publicado en 1983)

Horkheimer, Max, y Adorno, Theodor (1969). Dialéctica del iluminismo (H. Murena, Trad.). Buenos Aires: Sudamericana. (Trabajo original publicado en 1966)

Marcuse, Herbert (1971). El hombre unidimensional (Antonio Elorza, Trad.) (6ª ed.). Barcelona: Seix Barral. (Trabajo original publicado en 1954)

Wolf, Mauro (1987). La investigación de la comunicación de masas: Crítica y perspectivas (Carmen Artal, Trad.). Barcelona: Paidós. (Trabajo original publicado en 1985)

Barrios, León (1993). Familia y televisión. Caracas: Monte Ávila.

Berger, Peter L., & Luckmann, Thomas (1991). La construcción social de la realidad (Silvia Zuleta, Trad.) (10a. ed.). Buenos Aires: Amorrotu. (Trabajo original publicado en 1966)

Gerbner, George, Gross, Larry, Morgan, Michael, & Signorielli, Nancy (1966). Crecer con la televisión: perspectiva de la aculturación. En Jennings Bryant & Dolf Zillmann (Eds.), Los efectos de los medios de comunicación: Investigaciones y teorías (Montserrat Basté-Kraan, Trad.) (pp. 35-66). Barcelona: Paidós. (Trabajo original publicado en 1994)

Gomis, Lorenzo (1991). Teoría del periodismo: Cómo se forma el presente. México: Paidós.

Lucas Marín, Antonio, García Galera, Carmen, y Ruiz San Román, José Antonio (1999). Sociología de la coumunicación. Madrid: Trotta.

McCombs, Maxwell (1996). Influencia de las noticias sobre nuestras imágenes del mundo. En Jennings Bryant & Dolf Zillmann (Eds.), Los efectos de los medios de comunicación: Investigaciones y teorías (Montserrat Basté-Kraan, Trad.) (pp. 13-34). Barcelona: Paidós. (Trabajo original publicado en 1994)

McQuail, Denis, y Windahl, Sven (1989). Modelos para el estudio de la comunicación colectiva (Esteban Lóez-Escobar y Alban d’Entremont, Trads.) (2ª ed.). Pamplona: Eunsa. (Trabajo original publicado en 1981)

Noelle-Neumann, Elisabeth (1995). La espiral del silencio: Opinión pública: Nuestra piel social (Javier Ruiz Calderón, Trad.). Barcelona: Paidós. (Trabajo original publicado en 1984)

Verón, Eliseo (1987). Construir el acontecimiento: Los medios de comunicación masiva y el accidente en la central nuclear de Three Mile Island (2ª ed.) (Beatriz Anastasi de Lonné y Horacio Verbitsky, Trads.). Barcelona: Gedisa. (Trabajo original publicado en 1981)

Wolf, Mauro (1994). Los efectos sociales de los media (Lamberto Chiti, Trad.). Barcelona: Paidós. (Trabajo original publicado en 1992)

Entel, Alicia, Lenarduzzi, Víctor, y Gerzovich, Diego (1999). Escuela de Frankfurt: Razón, arte y libertad. Buenos Aires: Eudeba.

Habermas, Jürgen (1990). Pensamiento postmetafísico (Manuel Jiménez Redondo, Trad.). Madrid: Taurus. (Trabajo original publicado en 1988)

Brosius, Hans-Bernd, & Weimann, Gabriel (1996). The media or the public: Who sets the agenda? A contribution to the notion of two-step flow of agenda setting [Los medios o el público: ¿Quién fija la agenda? Contribución a la noción del flujo del establecimiento de agenda en dos etapas]. Trabajo presentado en la Convención Anual de la “International Communication Association”, Chicago, E.U.A.

Donohue, G. A., Tichenor, P. J., & Olien, C. N. (1973). Mass media functions, knowledge and social control [Funciones de los medios masivos, conocimiento y control social]. Journalism Quarterly, 50, 652-659.

Donohue, G. A., Tichenor, P. J., & Olien, C. N. (1975). Mass media and the knowledge gap: A hypothesis reconsidered [Medios masivos y el distanciamiento cognoscitivo: Una hipótesis reconsiderada]. Communication Research, 2, 3-23.

Morgan, Michael, & Shanahan, James (1991). Television and the cultivation of political attitudes in Argentina [Televisión y el cultivo de actitudes políticas en Argentina]. Journal of Communication, 41 (1), 88-103.

Morgan, Michael, & Shanahan, James (1992). Comparative cultivation analysis: Television and adolescents in Argentina and Taiwan [Análisis comparativo de cultivo: Televisión y adolescentes en Argentina y Taiwán]. En Felipe Korzenny, Stella Ting-Toomey, & Elizabeth Schiff (Eds.), Mass media effects across cultures (pp. 173-197). California: Sage.

Tichenor, P. J., Donohue, G. A., & Olien, C. N. (1970). Mass media flow and diferential growth in knowledge [Flujo de los medios masivos y crecimiento cognoscitivo diferencial]. The Public Opinion Quarterly, 34, 159-170.

Wanta, Wayne (1996). Newspaper editors and the national agenda: The role of the gatekeepers in the agenda setting process [Editores de diarios y la agenda nacional: El rol de los porteros en el proceso de fijación de agenda]. Trabajo presentado en la Convención Anual de la “International Communication Association”, Chicago, E.U.A.

White, David (1950). The “gatekeeper”: A case study in the selection of news [El “portero”: Un estudio de casos en la selección de noticias]. Journalism Quarterly, 27, 383-390.

Porteros o guardabarreras de la información: Soledad Villarroya (Universidad Nacional de San Juan, 1999).

Establecimiento o fijación de agenda: (1) Verónica Cesari (Universidad “Juan Agustín Maza”, 1998); (2) Ximena Espada (Universidad “Juan Agustín Maza”, 2002); Carolina Sánchez (Universidad Nacional de San Juan).

Espiral del silencio: Pablo Nehín (Universidad Nacional de San Juan, 2002).

Cultivo televisivo: Pablo Reche (Universidad “Juan Agustín Maza”, 2001).

Mediación familiar: Maria Eugenia Romá (Universidad “Juan Agustín Maza”, 2000).

Construcción del acontecimiento: (1) Juan Carlos Albornoz (Universidad “Juan Agustín Maza, 2001); (2) Federico Manrique (Universidad “Juan Agustín Maza, 2002).

REGULARIDAD

Asistencia (75% mínimo)

Formales (con calificación explícita. Hasta cuatro (4) y con exigencia de aprobar el 100%.

Informales (todos los que se estimen necesarios)

Con calificación explícita. Hasta dos (2) y un (1) recuperatorio.

Los alumnos deben aprobar como mínimo dos (2) de las tres (3) instancias para mantener su regularidad y acceder al examen final o a la promoción directa.

Excepcionalmente y con expresa autorización de la Dirección de Desarrollo Académico para los alumnos que no aprueben cada una de estas instancias, podrá haber un recuperatorio global que cada cátedra programará para la semana inmediata posterior a la finalización de clases.

CRONOGRAMA

Desarrollo de cada Unidad o Bloque Temático

Trabajos Prácticos Formales: 1 (uno): aplicación de una de las teorías dadas al análisis de un caso concreto específico.

Evaluaciones parciales: 2(dos): (1) Bloques Temáticos Nos. 1 y 2; (2) Bloque Temático No. 3. Fechas: según Calendario Académico.

Recuperatorio: está previsto para la semana posterior a la finalización de clases.

Horarios de Consulta semanales: martes de 17:00 a 18:00.