CÁTEDRA: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA III
| PROFESOR TITULAR: Dr. Claudio Maiz |
maizcg@profesores.ucongreso.edu.ar |
OBJETIVOS
Reconocer los procesos que intervienen en la producción de textos orales y escritos.
Adquirir instrumentos conceptuales que faciliten la caracterización de los géneros discursivos.
Producir textos orales y escritos de complejidad creciente coherentes, adecuados y normativamente correctos.
Mejorar la performance personal por medio de la reflexión sobre los procesos de producción textual.
CONTENIDOS
Desde el punto de vista conceptual, los contenidos han sido organizados sobre la base del proceso de producción de textos orales y escritos, que supone una caracterización diacrónico-formal de la comunicación escrita y oral, entendida como instrumento, y la puesta en práctica de la misma.
Eje temático I: Los instrumentos de la comunicación
Significación histórico-cultural de la escritura. La variación de soportes. La escritura como tecnología. Oralidad y escritura.La retórica como modelo de producción de textos orales y escritos
Eje temático II: La práctica comunicativa
Oralidad y escritura. La construcción del discurso. Situación y conducta argumentativas. El proceso retórico. Factores que intervienen en la producción del texto: tipificación del público, fines del discurso, estrategias. La inventio, dispositio, elocutio. . Experiencias de lenguaje con audiencias.
Eje temático III: La escritura, la oralidad y los géneros discursivos
Tipologías textuales. El diálogo: aspectos pragmáticos, lingüísticos. Los géneros argumentativos-persuasivos: el ensayo, el artículo de opinión, el editorial. La comunicación oral.
Observación: El programa cuenta con una antología de textos que será puesta a disposición del alumno.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Análisis.
Comparación
Inducción
Gráficos, esquemas
Se ha dispuesto que la asignatura desarrolle una serie de actividades que permitan la relación sistemática entre la conceptualización y la práctica. Se pretende de tal manera la mayor participación posible del alumno.
RECURSOS DIDACTICOS
Retroproyector y pantalla.
Filminas
Grabador y casetes
Utilización de textos periodísticos, publicitarios, etc.
Pizarrón y marcadores
BIBLIOGRAFIA
Bibliografía por Unidad o Bloque temático
Eje I:
Chartier, Roger, El mundo como representación. Historia cultura: entre práctica y representación, Barcelona, Gedisa, 1995.
Foucault, Michel, “La escritura de las cosas”. En: Las palabras y las cosas, México, Siglo XXI, 1986.
La escritura y la psicología de los pueblos, Marcel Cohen y Jean Sainte Fare Garnot (dirc.), México, Siglo XXI, 1963.
Ong, Walter, Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra¸ México, Fondo de Cultura Económica, 1993.
Williams, Raymond,Cultura. Sociología de la comunicación y del arte, Barcelona, Piados, 1981.
Eje II:
Albaladejo, Tomás, Retórica, Madrid, Editorial Síntesis, 1991.
Aristóteles, Retórica, ed. bilingüe de A.Tovar, Madrid, Instituto de Estudios Políticos, 1971.
Barthes, Roland, Investigaciones retóricas I. La antigua retórica, Barcelona, Ediciones Buenos Aires, 1982.
Eagleton, Terry, Walter Benjamín o hacia una crítica revolucionaria, Madrid, Cátedra, 1998.
Ortega, Alfonso, Retórica. El arte de hablar en público, Madrid, Ideas Culturales S.A., 1989.
Quintiliano, M.Fabio, Instituciones oratorias, trad. de Ignacio Rodríguez y Pedro Sandier, Buenos Aires, Joaquín Gil, 1944.
Raiter Alejandro, y ots., Discurso social y ciencia social, Buenos Airs, EUDEBA, 1999.
Ricoeur, Paul, “Lenguaje político y retórica”. En: Nueva Revista, n.53, set.-oct., 1997.
Eje III:
Alvarado, Mainte, Yeannoteguy, Alicia, La escritura y sus formas discursivas, Buenos Aires, EUDEBA, 2000.
Alvarado Jiménez, Ramón, “Géneros y estrategias del discurso”. En: Versión, oct., 1991.
Bajtín, Mijaíl, “l problema de los géneros discursivos”. En: Estética de la creación verbal, México, Siglo XXI, 1982.
Bobes Naves, M. del Carmen. El diálogo. Estudio pragmático, lingüístico y literario, Madrid, Gredos, 1992.
Serafín, M°Teresa, Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura, Barcelona, Paídós, 1995.
Marafioti, Roberto (comp..), Temas de argumentación, Buenos Aires, Editorial Biblos, 1997.
Bibliografía General
Greimas, A.J., Corutés, J., Semiótica. Diccionario razonado de la teoría del lenguaje, Madrid, Gredos, 1990.
O’Sullivan, Tim, y ots., Conceptos clave en comunicación y estudios culturales, Buenos Aires, Amorrortu editores, 1995.
Marchese, Angelo, Forradellas, Joaquín, Diccionario de retórica, crítica y terminología literaria, Barcelona, Editorial Ariel S.A., 1991.
Reyes, Graciela, El abecé de la pragmática, Madrid, Arco Libros, 1995.
Van Dijk, T. A. La noticia como discurso. Comprensión, estructura y producción de la información, Buenos Aires, 1990.
Bibliografía Complementaria
Será indicada en clase, oportunamente.
REGULARIDAD
Asistencia (75% mínimo)
Trabajos Prácticos
Formales (con calificación explícita. Hasta cuatro (4) y con exigencia de aprobar el 100%.
Informales (todos los que se estimen necesarios)
Evaluaciones Parciales
Con calificación explícita. Hasta dos (2) y un (1) recuperatorio.
Los alumnos deben aprobar como mínimo dos (2) de las tres (3) instancias para mantener su regularidad y acceder al examen final o a la promoción directa.
Excepcionalmente y con expresa autorización de la Dirección de Desarrollo Académico para los alumnos que no aprueben cada una de estas instancias, podrá haber un recuperatorio global que cada cátedra programará para la semana inmediata posterior a la finalización de clases.
CRONOGRAMA
Desarrollo de cada Unidad o Bloque Temático: sobre la base de un esquema cronológico ideal de 12 clases se destinarán equitativamente dos horas a la teoría y dos a la práctica.
Trabajos Prácticos Formales: uno por cada bloque
Evaluaciones parciales: se realizará al finalizar el desarrollo del programa. Las fechas de trabajos prácticos y de exámenes parciales serán consensuadas con los alumnos.
Recuperatorio; se ha dispuesto un recuperatorio para quienes no aprueben el parcial.
Horarios de Consulta semanales: jueves de 17 a 18 horas.
Material de clase
