CÁTEDRA: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I
| PROFESOR TITULAR: María de las Mercedes Gobbi |
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| PROFESOR ASOCIADO: Mirtha Corvo |
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Asignaturas correlativas previas
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Asignaturas correlativas posteriores
Expresión Oral y Escrita II
Generales
Preparar a los futuros comunicadores para una EXCELENTE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA, basada en un conocimiento acabado del idioma español.
Formar a los comunicadores como “PROFESIONALES DEL DECIR”, cuya expresión paradigmática se multiplicará a través de los medios masivos.
Contribuir, desde la labor comunicacional, al MEJORAMIENTO EN EL USO del español por parte de los cronolectos jóvenes.
Específicos
Desarrollar la capacidad de expresión oral y escrita mediante el trabajo con distintas modalidades textuales.
Comprender y producir textos orales y escritos, de uso social, utilizando criterios y estrategias adecuadas para lograr una comunicación eficaz y eficiente.
CONTENIDOS
UNIDAD I
LAS SECUENCIAS TEXTUALES: El texto como entramado de secuencias. Inserción y dominancia. Las modalidades discursivas y la clasificación de textos. La narración: análisis de características y plan textual. Estrategias discursivas. La secuencia narrativa como parte de otros textos. Modelo de comprensión y producción.
Normativa: reglas de uso del idioma
LECTURA OBLIGATORIA: Selección de textos preparada por la cátedra
UNIDAD II
EL TEXTO EXPOSITIVO: Análisis de sus caracteres. Producción de textos expositivos. Plan y estrategias básicas y necesarias para el texto expositivo. Objetividad y distanciamiento entre el emisor y el receptor. Finalidad y próposito de escritura. Texto y paratexto. Escritura y reescritura. Informe.
Normativa: reglas de uso del idioma
LECTURA OBLIGATORIA DE UNA NOVELA POLICIAL: Claudia Piñeiro. Las viudas de los jueves
UNIDAD III
EL TEXTO ARGUMENTATIVO: Análisis de sus caracteres. Producción de textos argumentativos. Plan y estrategias básicas y necesarias para el texto argumentativo. Subjetividad y relación entre el emisor y el receptor. Finalidad y próposito de escritura. Escritura y reescritura. Textos de opinión y ensayos breves.
LECTURA OBLIGATORIA DE UNA NOVELA POLICIAL: Tomás Eloy Martínez. El vuelo de la reina.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Análisis. Comparación. Inducción. Modelos cognitivos de comprensión y producción de textos. Esquemas, mapas conceptuales, cuadros comparativos y sinópticos. Gráficos.
RECURSOS DIDACTICOS
Retroproyector y pantalla. Filminas. Grabador y casetes. Utilización de textos periodísticos, publicitarios, de opinión, etc. Pizarrón y marcadores.
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía Especial por Unidad
Unidad I
Cassany D., Luna, M. Y Sanz, G. (1994). Enseñar Lengua. Barcelona: Graó.
Ciapuscio, G (1994). Tipos textuales. Buenos Aires: F.F. y L.- UBA.
Marro M. y Dellamea, Amalia. (2000). Producción de textos. Estrategias del escritor y recursos del idioma. Buenos Aires: Editorial Docencia.
Unidad II
Muth, K., El texto expositivo. Estrategias para su comprensión. (1991). Buenos Aires: Aique.
Sanchez Miguel, E., Los textos expositivos. Estrategias para mejorar su comprensión. (1991). Buenos Aires: Aique.
Unidad III
Kerbrat-Orecchioni, C. ( 1993). La Enunciación. De la subjetividad del lenguaje. Buenos Aires: Hachette.
Levinson, S (1989). Pragmática. Barcelona: Teide.
Narvaja de Arnaux, E., Di Stefano, M y Pereira, C. (2004). La lectura y la escritura en la Universidad.Buenos Aires: Eudeba.
Bibliografía General
Belinchón, M., Riviera A. Igoa. (1992). Psicología del lenguaje. Investigación y teoría. Madrid. Trotta.
Cassany, Daniel. (1999).Construir la escritura. Barcelona: Paidós.
Gómez de Erice, M. V. & Zalba, M.E. (2003). Comprensión de Textos. Un modelo conceptual y procedimental. Mendoza: EDIUNC.
Lomas, Carlos. (1999). Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras. I y II. Barcelona: Paidós.
Narvaja de Arnaux, E., Di Stefano, M y Pereira, C. (2004). La lectura y la escritura en la Universidad.Buenos Aires: Eudeba.
Real Academia Española. Diccionario de la Lengua Española. (1999). Madrid: Espasa Calpe.
Real Academia Española. Ortografía de la Lengua Española. (1999). Madrid: Espasa Calpe.
REGULARIDAD
Asistencia (75% mínimo) |
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Trabajos Prácticos y condiciones de Regularización (vid. Reglamento)
Formales (con calificación explícita): uno (1) por Unidad y con exigencia de aprobar el 100%
Informales: todos los que se estimen necesarios
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Evaluaciones Parciales y condiciones de Regularización (vid. Reglamento)
Con calificación explícita. Hasta dos (2) Parciales y un (1) Recuperatorio para promoción directa.
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EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN [Condiciones de Promoción] (vid. Reglamento)
Destaque si hay evaluación continua y sus estrategias
Discrimine si la materia será de Promoción Indirecta o de Promoción Directa, o si habrá combinación de ambas prácticas y cómo.
Describa las condiciones y porcentajes de evaluación y promoción.
Promoción Directa
Asistencia(75%), Trabajos Prácticos (100%) y dos (2) Parciales y un (1) Recuperatorio.
Los alumnos deben aprobar como mínimo dos (2) dos de las tres (3) instancias para mantener la regularidad y acceder a la promoción directa.
CRONOGRAMA
Destaque la fecha precisa o la semana en las evaluaciones
Desarrollo de cada Unidad o Bloque Temático: sobre la base de un esquema cronológico ideal de cuatro meses de dictado de clases
Trabajos Prácticos Formales: 3 (tres)en 3°, 8° y 11° semanas
Evaluaciones parciales:
1° Parcial: 6° semana (28/04 a 02/05)
2° Parcial: 13° semana (16/06 a 20/06)
Recuperatorio: a convenir.
Horarios de Consulta semanales
Notas - Parciales
