Universidad de Congreso

La práctica de la comunicación, tanto oral como escrita, constituye una herramienta fundamental para el ejercicio de las funciones específicas del licenciado en comunicación. De ahí la importancia de que en los primeros años de la formación se procure optimizar la competencia comunicativa para colaborar en la eficacia del futuro desempeño profesional.

Para ello se torna imprescindible el dominio de las cuatro destrezas básicas (escuchar- hablar-leer- escribir) dentro del discurso social correspondiente y atendiendo a los géneros discursivos o formatos propios de esta actividad.

Asimismo, el reconocimiento de los subprocesos involucrados en la comprensión y producción de textos garantiza, a nivel cognitivo, el logro de la competencia en la elaboración de las diferentes modalidades que se recuperan en esos procesos de uso corriente.

Por lo dicho, los fundamentos teóricos y epistemológicos de esta cátedra se encuentran en la confluencia de los enfoques: cognitivo-semiótico, comunicativo y del análisis del discurso.

Preparar a los futuros comunicadores para el logro de una excelente competencia comunicativa, basada en un conocimiento y uso reflexivo del idioma español.

Formar a los comunicadores como “profesionales del decir”, cuya expresión paradigmática se multiplicará a través de los medios masivos.

Contribuir, desde la labor comunicacional, al mejoramiento del uso del español y sus variables en quienes comparten un cronolecto joven.

Desarrollar la capacidad de expresión oral y escrita mediante el trabajo con distintas modalidades textuales.

Comprender y producir textos orales y escritos, de uso social, utilizando criterios y estrategias adecuadas para lograr una comunicación eficaz y eficiente.

El texto como entramado de secuencias. Inserción y dominancia. Las modalidades discursivas y la clasificación de textos. La narración: análisis de características y plan textual. Estrategias discursivas. La secuencia narrativa y la secuencia descriptiva como parte de otros textos. Modelo de comprensión y producción.

Análisis de sus caracteres. Producción de textos explicativos-expositivos. Plan y estrategias básicas y necesarias para este texto. Objetividad y distanciamiento entre el emisor y el receptor. Finalidad y próposito de escritura. Texto y paratexto. Escritura y reescritura. Producción: Resumen.

Lectura Obligatoria de una novela: selección de un listado provisto por la cátedra.

Análisis de sus caracteres. Producción de textos argumentativos. Plan y estrategias básicas y necesarias para el texto argumentativo. Subjetividad y relación entre el emisor y el receptor. Finalidad y próposito de escritura. Escritura y reescritura. Textos de opinión y ensayos breves.

Metodología de taller. Lectura, audición y visionado de textos en sus soportes. Estudio de casos. Simulaciones. Prototipos.

Procesamiento de la información basada en procesos cognitivos (análisis, comparación, inducción, deducción, etc.). Aplicación de modelos cognitivos de comprensión y producción de textos.

Elaboración de textos, esquemas, mapas conceptuales, cuadros comparativos, sinópticos y gráficos.

Retroproyector y pantalla. Filminas. Grabador y casetes. Utilización de textos periodísticos, publicitarios, de opinión, etc. Pizarrón y marcadores

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Formales (con calificación explícita): uno (1) por Unidad y con exigencia de aprobar el 100%.

Promoción indirecta: Asistencia (75%), Trabajos Prácticos (100%) y dos parciales aprobados con 60% a 83% y posibilidad de un (1) Recuperatorio. Obtiene Regularidad y rinde Final.

Promoción directa: Asistencia (75%), Trabajos Prácticos (100%) y dos parciales aprobados con 84 % o más.

PROFESOR TITULAR: Mgter. María de las Mercedes Gobbi


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