Universidad de Congreso

La práctica de la comunicación, tanto oral como escrita, constituye una herramienta fundamental para el ejercicio de las funciones específicas del licenciado en comunicación. De ahí la importancia de que en los primeros años de la formación se procure optimizar la competencia comunicativa para colaborar en la eficacia del futuro desempeño profesional.

Para ello se torna imprescindible el dominio de las cuatro destrezas básicas (escuchar- hablar-leer- escribir) dentro del discurso social correspondiente y atendiendo a los géneros discursivos o formatos propios de esta actividad.

Asimismo, el reconocimiento de los subprocesos involucrados en la comprensión y producción de textos garantiza, a nivel cognitivo, el logro de la competencia en la elaboración de las diferentes modalidades que se recuperan en esos procesos de uso corriente.

Por lo dicho, los fundamentos teóricos y epistemológicos de esta cátedra se encuentran en la confluencia de los enfoques: cognitivo-semiótico, comunicativo y del análisis del discurso.

Comprender la importancia del lenguaje como el instrumento de comunicación por excelencia.

Desarrollar conocimientos y habilidades para la comprensión analítica y reflexiva de textos orales y/o escritos, utilizando criterios y estrategias adecuadas.

Desarrollar conocimientos y habilidades para la planificación de una producción oral y/o escrita con estilo correcto y adecuado.

Examinar la lengua desde el punto de vista del Análisis del discurso, entendido este como una disciplina abarcadora en la que se estudia la lengua como sistema comunicativo en uso.

Conocer las distintas aplicaciones del lenguaje en lo escrito, en lo oral y en lo audiovisual y apreciar sus diferencias, alcances y potencialidades.

Adquirir competencia en la comprensión y la producción de textos de circulación gráfica, radial y audiovisual.

El discurso literario como pre-texto de otros discursos. De lo ficcional a la realidad: la información, la explicación y la opinión.

Nociones y prácticas de gramática, sintaxis y normativa (puntuación, uso de clases de palabras, correlación de tiempos verbales, abreviaturas, dequeísmo, uso de preposiciones, construcciones impersonales, pasivas, etc.) relacionadas con la comprensión y la producción de textos.

Antología preparada por la cátedra: textos de Vargas Llosa, Savater, y noticias o artículos varios (“odisea”).

Producción de textos: textos escritos y orales, coherentes, cohesionados, adecuados y correctos, siguiendo procesos básicos de los modelos de producción oral y escrita (planificar-seleccionar/redactar-producir/revisar y control) con adecuación a la situación comunicativa, intencionalidad, tema, estructura, procedimientos o estrategias discursivas (además: diagramación y normativa en textos escritos).Texto de opinión.

Sintaxis del periodismo gráfico. Temario y secciones. Narradores en interacción. Los géneros. La nota, la crónica, la columna, la entrevista o reportaje, la nota de opinión, la editorial, la crítica de espectáculos. La reseña. El dossier periodístico. Características generales del estilo y la redacción periodística. El manual de estilo en un medio periodístico. Literatura y periodismo. Las variantes de Internet.

Nociones y prácticas de gramática, sintaxis y normativa (puntuación, correlación de tiempos verbales, abreviaturas, dequeísmo, uso de preposiciones, construcciones impersonales, pasivas, etc.) relacionadas con la comprensión y la producción de textos.

Producción de textos: La escritura como proceso cognitivo y comunicativo sobre los lineamientos del modelo teórico de Hayes y Flower.

Sintaxis radial. La imagen oral. La instantaneidad de la noticia. Los géneros periodísticos en la oralidad. La radionovela. El guión radial.

Antología preparada por la cátedra: ensayos y narrativa de autores universales y latinoamericanos.

Producción de textos: La escritura como proceso cognitivo y comunicativo sobre los lineamientos del modelo teórico de Hayes y Flower.

Sintaxis audiovisual. Los géneros periodísticos en el lenguaje audiovisual. La instantaneidad y la visualización. La obscenidad del mundo. La telenovela y los programas de entretenimiento. El guión audiovisual.

Antología preparada por la cátedra: ensayos y narrativa de autores universales y latinoamericanos.

Producción de textos: La escritura como proceso cognitivo y comunicativo sobre los lineamientos del modelo teórico de Hayes y Flower.

Metodología de taller. Lectura, audición y visionado de textos de circulación gráfica, radial y audiovisual. Estudio de casos. Simulaciones. Prototipos.

Procesamiento de la información basada en procesos cognitivos (análisis, comparación, inducción, deducción, etc.). Aplicación de modelos cognitivos de comprensión y producción de textos. Elaboración de textos, esquemas, mapas conceptuales, cuadros comparativos, sinópticos y gráficos.

Retroproyector y pantalla. Filminas. Grabador y casetes. Utilización de textos periodísticos, publicitarios, de opinión, etc. Pizarrón y marcadores

Belinchón, M., Riviera A. Igoa. (1992). Psicología del lenguaje. Investigación y teoría. Madrid. Trotta.

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Martín Vivaldi, Gonzalo (1993) Géneros periodísticos. Reportaje, crónica, artículo. Análisis diferencial. Madrid: Paraninfo.

Formales (con calificación explícita): uno (1) por Unidad y con exigencia de aprobar el 100%.

Promoción indirecta: Asistencia (75%), Trabajos Prácticos (100%) y dos parciales aprobados con 60% a 83% y posibilidad de un (1) Recuperatorio. Obtiene Regularidad y rinde Final.

Promoción directa: Asistencia (75%), Trabajos Prácticos (100%) y dos parciales aprobados con 84 % o más.

PROFESOR TITULAR: Mgter. María de las Mercedes Gobbi


Correlativas	Objetivos	Objetivos	Unidades	Metodología	Bibliografía	Regularidad	Cronograma de clases