CÁTEDRA: TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

Asignaturas correlativas previas

NINGUNA

SEMIOLOGÍA

PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN PUBLICITARIA

MEDIOS DE COMUNICACIÓN I

COMUNICACIÓN ORGANIZACIÓNAL

SISTEMAS DE INFORMACIÓN

MARCO TEORICO

La comunicación humana es el fenómeno fundante de la cultura. Investigada al comienzo en lo referido al impacto de los medios masivos en las sociedades modernas, se produce efectivamente en todos los ámbitos de la cotidianidad, por lo que son múltiples las direcciones de la indagación actual. Su abordaje teórico ha sido imprescindible, aunque no siempre explícitamente, para comprender lo humano en relación a lo político, lo jurídico, lo social, lo económico, lo religioso, lo estético, lo tecnológico, etc. En este sentido los diversos saberes articulados por la teoría de la comunicación aportan y se nutren de los conocimientos construidos en este espacio.

La teoría no es entendida aquí como un conocimiento abstracto frente a un conocimiento concreto (práctico), sino como práctica teórica , es decir como un saber sistemático que no agota su sentido en sí mismo ni es exterior a la práctica, sino que forma parte constitutiva de ella. Como toda práctica, la de la comunicación tiene para el profesional que la realiza un significado informado por la teoría, sea ésta sistemática o no. En este sentido, no es posible decir que existe una práctica de la comunicación desvinculado de la teoría, ya que cualquier profesional de la comunicación –formado académicamente o no- tiene un conjunto de representaciones de lo que hace, por qué lo hace, por qué lo hace de esa manera y de qué consecuencias sociales tiene lo que hace, representaciones que informan su práctica y, por lo tanto la orientan.

En el caso del profesional con formación universitaria se trata de que la teoría sistemática se incorpore y se apropie como recurso de intelección y orientación de la propia práctica en su complejidad. Es decir, al servicio del sujeto en su interacción cotidiana como recurso o control de sus opciones y de su actuación social.

Conocer los grandes lineamientos teóricos y paradigmas de la comunicación social contemporánea.

Visualizar la compleja constitución del campo de estudio y la diversidad de disciplinas que tienen a la comunicación como objeto.

Iniciar a los estudiantes en el desarrollo de una actitud crítica como futuro profesionales de la comunicación

Proporcionar los elementos necesarios para la comprensión de la naturaleza y funcionamiento del fenómeno de la comunicación en sus distintas dimensiones.

Examinar las principales escuelas de pensamiento y paradigmas básicos que han orientado la investigación desde las primeras décadas del siglo XX

Revisar la validez y alcance de estas escuelas y paradigmas para comprender nuestros propios fenómenos comunicacionales, la mundialización de la cultura y la construcción de nuevas identidades culturales.

CONTENIDOS

El surgimiento de las ciencias sociales. El lugar de la comunicación en el marco de las ciencias sociales.¿Qué es una teoría? La relación entre teoría y práctica. El discurso científico de la comunicación: notas para evitar la confusión entre disciplina del conocimiento, la profesión y la comunicación como proceso humano fundamental. Los orígenes y antecedentes del estudio de la comunicación. El proceso de la comunicación humana

Teorías de la comunicación de masas. Los conceptos de “masa” y “masivo”. El papel de los media en las formaciones sociales de fines del siglo XIX hasta el presente. Principales teorías sobre la comunicación masiva: evolución histórica a lo largo del siglo XX. Paradigmas fundamentales en las ciencias sociales en el estudio de la comunicación: Funcionalismo y Teoría Crítica. Estudios de los efectos a corto y largo plazo.

.

Los conceptos de información y comunicación. Los nuevos modos de considerar al “receptor”. Hibridación cultural: los mass media como espacios de mestizajes simbólicos. Culto, popular, masivo. El papel de los medios masivos y de las nuevas tecnologías en la trasnacionalización de la cultura.

Hipermedios y textos electrónicos. El mundo posdigital y el poshumanismo. La nueva televisión: Del paradigma de la centralización a los multimedios interactivos. Espacios virtuales y máquinas de comunicación.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Clases presenciales expositivas para introducir cada unidad temática trazar orientaciones para la lectura de los textos y dar explicaciones complementarias que permitan situar cada modelo o corriente de análisis en su contexto histórico-social

Actividad tutorial individual y grupal para supervisar el progreso de los alumnos en la comprensión y discusión de los problemas que vayan surgiendo de sus lecturas.

Los trabajos prácticos se conducirán en forma de taller con elaboraciones grupales sobre textos previamente leídos.

Los bloques temáticos abordados se relacionarán y pondrán en discusión mediante el análisis de textos periodísticos, ensayos, textos literarios y cinematográficos propuestos por la cátedra y los alumnos.

Proyector multimedia

Reproductor de DVD

BIBLIOGRAFÍA

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Unidad III

Lect uras obligatorias

BOUGNOUX, D Introducción a las ciencias de la comunicación. Bs As, Nueva Visión, 1999

GARCÍA CANCLINI N Culturas híbridas México, Grijalbo, 1990. pp. 16-19, 55-61, 69-

71

MARTÍN BARBERO J De los medios a las mediaciones México, GG, 1991.

HALL S Estudios Culturales: dos paradigmasen Nombre Falso. Comunicación y Sociología de la Cultura, 04/03/2004 (Internet)

Unidad IV

MALDONADO T El uso on- line del lenguajey Otras modalidades de comunicación. En Crítica de la razón informática. Barcelona, Paidós, 1998

Chat y otras formas de comunicación digital. La escritura oral. Revista Novedades educativas nº 186, junio 2006.

BODEI R “4ª P, Bioética, biotecnologías y condición post-humana. En La chispa y el fuego. Invitación a la filosofía. Buenos Aires, Nueva visión, 2006.

SIBILIA P El hombre postorgánico. Cuerpo, subjetividasd y tecnologías digitales. Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2006.

OROZCO G Mediaciones y televisión pública. La deconstrucción múltiple de la televidencia en la era del avasallamiento mediático. En Omar Rincón (comp) Televisión pública: del consumidor al ciudadano. Buenos Aires, La Crujía, 2005.

CONDICIONES PARA OBTENER LA REGULARIDAD

Asistencia: (75% mínimo)

-Aprobar la totalidad de los trabajos prácticos (uno por unidad entregados en tiempo y forma) con un mínimo de 70%

-Aprobar dos parciales o sus correspondientes recuperatorios con un mínimo de 60%

Una vez alcanzada la regularidad, según las condiciones establecidas en el presente programa, deberá presentarse en mesa examinadora final con la totalidad de los textos obligatorios leídos.

Destacar si hay evaluación continua y sus estrategias.

Discriminar si la materia será de Promoción Indirecta o de Promoción Directa, o si habrá una combinación de ambas prácticas y cómo se llevará a cabo.

Describir las condiciones y porcentajes de evaluación y promoción

CRONOGRAMA

Desarrollo de las diferentes temáticas:

Unidad I : 5, 12, 14, 19 de Abril

Unidad II: 19,21,26,28 de Abril

Unidad III: 3,5,10,12,17, 19 de mayo

Unidad IV : 26 de mayo, 2, 4, , 7,9, 14, 16 de junio

Trabajos Prácticos Formales (si los incluye):

TP nº 1: 19 de abril

TP nº II: 17 de mayo

TP nº III: 4 de junio

TP nº IV: 16 de junio

Evaluación/es parcial/es

1er parcial: 26 de mayo

2º parcial : 16 de junio

Examen/es recuperatorio/s. Se acordará con los alumnos.

Horario de consulta semanal: Lunes de 17hs a 18 hs