Universidad de Congreso

Conocer los aportes fundamentales de la psicología social a la psicología general o individual.

Adquirir el vocabulario específico fundamental a efectos de abordar la problemática psicosocial

Analizar e integrar los elementos psicológicos en las ciencias de la psicología social.

Favorecer la comprensión crítica de las situaciones socioculturales y la forma de incidencia psicológica.

Desarrollar una actividad objetiva y crítica en la interpretación de hechos psicosociales tomados de la realidad argentina y la realidad internacional.

Captar los fenómenos latentes que se den en los diferentes grupos humanos.

Adecuar el conocimiento de los elementos básicos de la comunicación, la conducción de grupos y el uso de los medios de comunicación social a la observación psicológica

.Alcanzar un conocimiento global de su objeto de estudio a fin de percibir los fenómenos psicosociales

Lograr una visión clara de la historia y de las principales corrientes de la psicología social a fin de que el alumno adquiera herramientas eficaces de comprensión y análisis de situaciones

Comprender los fundamentos teóricos y filosóficos en las diferentes corrientes en Psicología Social.

Captar la relación de la psicología social con otros campos y reconocer sus posibilidades de aplicación

Adquirir conocimiento sobre el proceso de investigación reconociendo y diferenciando los instrumentos de recolección de datos de la investigación científica.

La Psicología Social: Concepto. Definiciones. Historia de la Psicología Social. Fundamentos teóricos e Históricos. El psicólogo social.

Delimitación de su objeto de Estudio. Relaciones con otras ciencias. Características de la Psicología Social como campo de confluencia.

Proceso de investigación. Diseños de investigación. Experimental. No experimental. Instrumentos de recolección de datos. Observación. Encuesta. Entrevista.

FERNANDEZ ALONSO, F. “Psicología Médica y Social” Ed. Salvat, Bs. As. 1990

HERNANDEZ SAMPIERI, R.; FERNANDEZ COLLADO “Metodología de la Investigación” Ed. Mc. Graw Hill. 1991

MIGUEL CLEMENTE DIAZ “Psicología Social. Métodos y Técnicas de Investigación.” Ed. Eudema. 1992.

MORALES, F., PAEZ, D. y otros “PsicologíaSocial” Ed. Prentice Hall, Bs. As. 2.002

NEWCOMB, Th, Manual de Psicología Social, Ed. Eudeba, Bs. As., 1981, Tomo 1

PERLMAN DANIEL, COZBY, P.CHRIS. “Psicologia social”. Nueva Editorial Interamericana. México. 1985

VANDER ZANDEN, J. “Manual de Psicología Social”. Ed. Paidós, Bs. As. 1992

WELLHOFER, PETER “Compendio de psicologia social” Ed. Herder, Barcelona 1981.

Interpretar con actitud crítica los diferentes teorías sobre el aprendizaje social

Conocer el fundamento de las teorías de interacción sociocognitiva a fin de comprender los elementos que intervienen en todo proceso aprendizaje social

Analizar y comprender el concepto de socialización y los principales problemas al describir este proceso.

Fundamentar desde el punto de vista socio-psicológico el aprendizaje social

Conocer y Distinguir las similitudes y diferencias entre la teoría del aprendizaje de modelos, de roles y el aprendizaje elemental.

2.1.1 Concepto. Perspectivas del aprendizaje. Tipos. Condiciones y procesos del aprendizaje. Skinner (Condicionamiento clásico y operante.) Piaget (esquema, asimilación, acomodación). Vigotsky. (aprendizaje sociocognitivo)

2.1.2 Teorías de la interacción sociocognitivas. Teoría del conflicto sociocognitivo. Teoría de Intersubjetividad

2.1.3 Matrices de aprendizaje. Configuración. Marcos o esquemas de referencia.

2.2.1 Socialización. Problemas al describir el proceso de socialización. Estrategias de socialización.

2.2.2 El Aprendizaje Social. El Aprendizaje Elemental. El Aprendizaje con Modelos.

ANA P. QUIROGA. “Matrices del aprendizaje.” Ediciones Cinco. Bs. As. 1991

CARRETERO, MARIO. “Constructivismo y Educación.” Editorial Aique.

MAYOR, J.y Otros. “Estrategias Metacognitivas”. Ed. Anaya. Madrid. 1985

ROSELLI, NESTOR “La construcción sociocognitiva entre iguales”. Fundamentos psicológicos del aprendizaje cooperativo.”Ed. Irice, Bs. As. 2.000

SECORD P, BACKMAN, C “Psicología Social”. Ed. Mc Graw Hill. 1976

WADSWAT BARRY “Teoría de Piaget del desarrollo cognoscitivo y afectivo”

Discriminar los diferentes estratos del comportamiento humano, en sus dimensiones biológica y cultural.

Comprender la evolución de la personalidad como proceso adaptativo al medio.

3.1. Bases biológicas del comportamiento social: La Sociobiología de Edward Wilson. Plasticidad de la organización social. Representación de papeles y polietismo. Cultura, ritual y religión. Evolución social primitiva y posterior.

3.2. Teoría de la personalidad de Theodore Millon: la personalidad como resultado del aprendizaje del organismo en su adaptación al medio.

MILLON, T. “M.I.P.S. Inventario Millon de Estilos de Personalidad” Ed. Paidos, 1997

Comprender el concepto de actitud profundizando en su estructura y sus diversos componentes.

Adquiriruna visión aproximada de la naturaleza y los principales aspectos que intervienen en la formación y cambio de las actitudes.

Saber diferenciar las diversas formas de motivación y reconocer la combinación de influencias biológicas y sociales en la construcción de la motivación.

Reconocer los elementos que intervienen en la adquisición de la identidad de género.

identificar los conceptos claves y vivenciarlos en forma práctica a través de la aplicación a estudios transculturales.

4.1. Actitud. Definición. Concepto. Estructura. Componentes. Naturaleza y formación de actitudes. Cambio de Actitudes.

4.2. Motivación. Definición. El instinto como base de los motivos humanos.

4.3. Sexo y género. Adquisición de la identidad de género. Estudios Antropológicos. Lo masculino y lo femenino. Estudios transculturales. Estereotipo y roles de género.

Adquirir una comprensión profunda de la noción de grupo a fin de lograr una mayor interpretación de los fenómenos que se generan dentro de esta.

Lograr adquirir los conceptos básicos del proceso de comunicación

fundamentar las bases de la comunicación humana, estableciendo la importancia en las relaciones interpersonales.

5.1 Hipótesis Antropológicas. Conceptualización del grupo. Formación de grupo. Procesos Definiciones. Naturaleza de grupo. Grupos funcionales. Estructura. Normas. Comunicación clasificaciones. Distinción de Lagache. Funciones. Propiedades. Tipos de pertenencia. Tamaño. Tipos. Cohesión grupal.

5.2.Creencias colectivas. Formación y caracteres. Resistencia. Factores. Grupo operativo.

MORALES. F. PAEZ D, “ Psicología Social” Editorial. Prentice. Hall. Bs As. 2002.

PERLMAN D, COZBY P. “Psicología Social” Editorial. Interamericana. 1982

PUGER, J; BERNARD,M; CHAVES; Gladis.y Otros. “Psicología Social”Editorial Paidos. 1982.

Reconocer el proceso de socialización de la identidad delictiva.

Discriminar la interacción del delincuente en la trama social.

6.2. Socialización, desviación y delincuencia. Factores sociales de la Violencia.

6.3. Construcción de la Identidad delictiva. Comportamientos delictivos y reacción social.

GARRIDO GENOVÉS, V.; REDONDO ILLESCAS, S. “Manual de Criminología Aplicada” Ed. Jurídicas de Cuyo, 1998

GARRIDO GENOVÉS, V.; REDONDO ILLESCAS, S. “Violencia y Delincuencia Juvenil” Ed. Jurídicas de Cuyo, 2000

WEHNER, W. “Historia de la Criminología”. Ed. Zeus, Barcelona, 1964

Adquirir conocimientos sobre la comunicación Interna y Externa de una Institución.

Comprender sus conflictos, su cultura, y sus finalidades sociales.

Institución. Análisis. Texto y Contexto. Institución y Organizaciones.

Finalidad social. Unidades simples y compuestas. Conflicto y comunicación en la institución.

KAES, R; BLEGER, J; y otros. “La institución y las Instituciones” Editorial Paidos. Bs As. 1983

QUIROGA, Ana. “Apuntes sobre instituciones”. Editorial. Primera Escuela. Escuela Privada de Psicología Social. 1982

SCHARSTEIN LEONARDO “Grupos. Instituciones”. Editorial. Paidos. Bs As. 1991

Conceptualizar las unidades de análisis comportamental y comprender la semántica del lenguaje de los conceptos analizados

Obtener información básica sobre la teoría de la acción social. Conocer los instrumentos conceptuales de la analítica de las organizaciones en la perspectiva comportamental.

Adquirir actitudes de comprensión psicológica y sensibilidad social

Lograr disposiciones valorativas respecto de los agentes humanos sus derechos y su destino socia y trascendente.

Comprender la problemática axiológica en el estudio del comportamiento

6.1 Funcionalismo Sociológico. Teoría de la acción social de Talcott Parsons.

Noción de conducta. Definición. Tradiciones en el estudio de la conducta. La acción social como problema de la personalidad. Cultura y sociedad.

6.2 Sistema Social. La sociedad humana. Roles, Posición y papel. Orden Normativo. Anomia

6.3 Sistema Cultural. Cultura. Elementos. Creencias. Valores. Definición y características.

6.4 Sistema de Personalidad. Necesidades. Disposiciones. Aptitudes. Motivaciones.

6.5 Sociedad cultura y personalidad en el estudio de las organizaciones.

ALLPORT, GORDON. “La personalidad su configuración y desarrollo”. EditorialHERDER. 1966.

KINGSLEY DAVIS. “la sociedad humana”. Editorial EUDEBA. 1968 Sociedad Universitaria de Buenos Aires..

NEWCOMB THEODORE. M. Manual de PsicologiaSocial. tomo. II. Editorial EUDEBA 1972

ROCHER G; “Introducción a la sociología general”. BARCELONA HERDER. 1999

El dictado de la asignatura se desarrollara con clases Teóricas y Prácticas; además de Coloquios y Debates Grupales dirigidos por los Docentes de la Cátedra.

ALLPORT, G. W., “La personalidad: su configuración y desarrollo”, Ed. Herder, Barcelona. 1.966

CARRETERO, MARIO. “Constructivismo y Educación.” Editorial Aique.

CLEMENTE DIAZ, M. “Psicología Social. Métodos y Técnicas de Investigación.” Ed. Eudeba. 1992.

ERIKSON, E.H., “Ocho edades del hombre”. Ediciones Hormé S.A.E., Bs. As., 6º Edición. (1976)

FERNANDEZ ALONSO, F. “Psicología Médica y Social” Ed. Salvat, Bs. As. 1990

FERRO CALÍBRESE. (1996) “Primeros Pasos en la Teoría Sexo y Genero”. Instituto de Estudios de la Mujer. Universidad de Costa Rica. México.

GARRIDO GENOVÉS, V.; REDONDO ILLESCAS, S. “Manual de Criminología Aplicada” Ed. Jurídicas de Cuyo, 1998

GARRIDO GENOVÉS, V.; REDONDO ILLESCAS, S. “Violencia y Delincuencia Juvenil” Ed. Jurídicas de Cuyo, 2000

HERNANDEZ SAMPIERI, R.; FERNANDEZ COLLADO “Metodología de la Investigación” Ed. Mc. Graw Hill. 1991

KAES, R; BLEGER, J; y otros. “La institución y las Instituciones” Editorial Paidos. Bs As. 1983

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NEWCOMB Th. “Manual de PsicologiaSocial”. Tomo II. Ed. EUDEBA 1972

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PERLMAN DANIEL, COZBY, P.CHRIS. “Psicologia social”. Nueva Editorial Interamericana. México. 1985

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QUIROGA., A. P. “Matrices del aprendizaje” Ediciones Cinco. Bs. As. 1991