CÁTEDRA: TEORÍA PSICOLÓGICA III
| PROFESOR TITULAR: Lic. María Isabel Rodríguez |
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| PROFESOR ADJUNTO Y J.T.P.: Lic. Sonia Claudia Herraiz |
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ASIGNATURA CORRELATIVA PREVIA: TEORÍA PSICOLÓGICA II
FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA
A) MARCO TEÓRICO:
La psicoterapia existencial surge en diferentes lugares del centro de Europa, entre los años 1940 y 1950, como respuesta ante los interrogantes psicológicos que prevalecieron en la época.
El Existencialismo es una expresión de profundas dimensiones que reflejan el temperamento moderno emocional y espiritual; y se manifiesta en todos los aspectos de nuestra cultura.
Dicha corriente no pretende eliminar las dimensiones, impresiones y esquemas de la conducta humana, sino que tiene en cuenta que estas pertenecen a un sujeto concreto, a una persona viva, que experimenta su existencia, la asume, la orienta y la dirige de una manera singular y única.
El Análisis existencial se puede definir como una psicoterapia fenomenológica centrada en la persona, cuyo objetivo es el de orientarla,
(mental y emocionalmente), a enfrentar experiencias libres, a tomar decisiones auténticas y responsables.
De este modo el Análisis Existencial se puede aplicar en caso de desordenes psicosociales, psicosomáticos y psicológicos, tanto experiencia les como conductuales.
B) MARCO CONCEPTUAL:
( Ver cuadro adjunto )
c) OBJETIVOS:
- Brindar al alumno/a un conocimiento adecuado del movimiento Existencial y las corrientes psicológicas surgidas a partir de él, agrupadas en cuerpos teóricos coherentes.
- Comprender y analizar el surgimiento de las Psicologías
Existenciales, como respuesta a una crisis histórica y científica.
- Mostrar un encuadre de trabajo propio de éstas corrientes que enfatizan la actitud humana y flexible del psicólogo y la percepción y tratamiento del paciente como ser humano total, único e irrepetible.
- Conocer los principales modelos que constituyen este enfoque, determinando sus aportes originales, sus similitudes y sus diferencias.
- Lograr la ejercitación de la actitud fenomenológica básica y la capacitación en la percepción de la emocionalidad primaria.
- Al finalizar el cursado de la asignatura, los alumnos/as deberán haber
logrado:
- Conocer la estructura y el Método del Análisis Existencial Personal.
- Definir la práctica clínica.
- Diferenciar diagnósticos en función de la mirada Existencial y Antropológica del Hombre como un Ser único e irrepetible.
- Reconocer la modalidad del tratamiento a partir del encuentro entre Terapeutas y pacientes, en donde el dialogo se muestra como el instrumento direccional que apunta a descubrir la emocionalidad primaria que sustenta a cada Ser.
- Reconocer el posicionamiento ético - epistemológico desde el Método Fenomenológico Existencial que trata de comprender a la persona en sumando, y no de interpretar, ni de explicar su Ser en el mundo.
El Análisis Existencial Personal consiste en lograr una liberación de la persona para que salga de su pasividad, para que apruebe y asuma su propia responsabilidad ante su existencia.
D) REGULARIDAD:
El alumno/a obtendrá la regularidad de la asignatura una vez cumplimentado los siguientes requisitos:
D.1) ASISTENCIA:
- 75% de la asistencia a las clases teóricas.
- 90% de la asistencia a las clases prácticas.
D.2) TRABAJOS PRACTICOS:
100% de los trabajos prácticos aprobados.
Participación activa y responsable en clase y en los grupos de trabajo, así como el
actitudinal hacia todos los compañeros/as y profesoras.
D.3) EVALUACIONES PARCIALES:
Se tomarán 2 ( dos ), evaluaciones parciales escritas: 1 (una), al promediar el semestre y la otra al finalizar el desarrollo de los contenidos teórico – prácticos.
Se prevé una sola instancia recuperatoria que podrá ser utilizada por el alumno/a para el primer o segundo parcial.
D.4) EVALUACiÓN Y PROMOCiÓN DE LA ASIGNATURA:
El alumno/a accederá a la acreditación de la asignatura a través del sistema de promoción indirecta.Para ello, deberá cumplimentar los siguientes requisitos como alumno/a regular:- 75% de la asistencia a las clases teóricas.- 90% de la asistencia a los trabajos prácticos.- 100% de los trabajos prácticos aprobados con un mínimo de 70 puntos.- 100% de las evaluaciones parciales aprobadas con un mínimo de 70 puntos.- Examen final oral, en fecha y día a establecer en las mesas de exámenes ordinarias.
E) MAPA CONCEPTUAL DE LOS CONTENIDOS
UNIDAD I: DELIMITACiÓN DEL ESPACIO DE LA PSICOLOGíA EXISTENCIAL.
Orígenes y significado del Movimiento Existencial en la Psicología. Resistencias.
Definición del Existencialismo.
Ubicación Histórica del Movimiento Existencial.Contribuciones: ROLLO MA Y, su Obra y sus Aportes. La Situación del Hombre Contemporáneo.
Pérdida de la Significación.
Búsqueda de Identidad.
Las Fuentes de la Ansiedad.
Libertad y Responsabilidad.
UNIDAD II: HERRAMIENTAS DEL ANÁLISIS EXISTENCIAL:
Psicoterapia Existencial. Una Psicoterapia Dinámica. La Orientación Existencial, Aportes Generales Campo de la Psicoterapia Existencial.
Psicologías Humanísticas.Método propio de la Psicología Existencial. Método Fenomenológico.
UNIDAD III: LA INICIACIÓN EN EL TRATAMIENTO DE LA LOGOTERAPIA:
La Logotarapia de Víktor Frankl. Breve Reseña Biográfica.Pilares de su Doctrina: Libertad de la Voluntad, Voluntad de Sentido y Sentido de la Vida.
Enfoque Terapéutico de Salud - Enfermedad.El Sentido del Trabajo. Neurosis de la Desocupación. Neurosis Dominical. Neurosis Noogena.Vacío Existencial.El Sentido del Amor. Sexualidad - Erotismo - Amor. Lo peculiar, único e irrepetible. El Horizonte de la Posesión. Maduración Psicosexual. Directrices en Pedagogía Sexual.El Sentido del Dolor. Situaciones Límites. La Triada Trágica: Sufrimiento, Dolor y Muerte. Duelos.
UNIDAD IV: LA INICIACIÓN EN LA TERAPIA DEL ANÁLISIS EXISTENCIAL PERSONAL DE ALFRIED LÄNGLE.
El Proceso Analítico Existencial. Metas Principales.
La función del Analista Existencial.
Principales Representantes.
La experiencia de la Persona en proceso de Análisis Existencial
El Encuentro en la relación Humana.
Surgimiento del Análisis Existencial Personal: Descripción, Comprensión, Decisión y Respuesta.
Conceptos Generales sobre las 4 Cuatro Motivaciones Fundamentales.
UNIDAD V: TEORÍA DE LA GESTALT.
Teoría de la Gestalt. Orígenes Históricos y Desarrollo.
Principales Representantes. 1 °,2° Y 3° Generación.
Fuentes de la Teoría de la Gestalt:
Aportes del Existencialismo, de la Escuela de Psicodrama, Aportes del Psicoanálisis, Aportes de la Escuela de Teatro de Stanislasky.
Aportes de la Psicología Transpersonal, Aportes de la Escuela Alemana de Koffka, Kóhler, y Max Wertheimer. Las Leyes de la Percepción y la Teoría del Campo de Kurt Golstein. Influencias del Taoismo y el Budismo Zen.
Aplicaciones en Psicoterapia.
UNIDAD VI: RELACiÓN TERAPÉUTA PACIENTE.
La Obra de Carl Rogers. Su Pensamiento personal y profesional. Características de la relación de ayuda.
La Psicoterapia centrada en el Cliente.
El Proceso de convertirse en Persona: Etapas.Abraham Maslow: Esbozo Biográfico. Jeraquización de las Necesidades.
Teoría sobre las Motivaciones Humanas.
El Hombre Autorrealizado. Experiencias Cumbres. Soporte en la integración de la Personalidad.
F) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura se desarrollará a partir del dictado de las clases: teóricas, de trabajos prácticos, de evaluaciones parciales y de horas de consulta.
Las clases tendrán por objeto el desarrollo teórico por parte de las Profesoras a cargo de las clases, de los contenidos del programa a partir de la producción realizada sobre la base de la bibliografía especialmente seleccionada para cada eje temático.
En las mismas se prestará especial atención a los conocimientos previos de los alumnos/as con relación a las temáticas a tratar, a fin de ir privilegiando la construcción del conocimiento de la relación Docente – Alumno/a.
En las clases prácticas se desarrollarán y evaluarán los trabajos prácticos elaborados para el presente programa de contenidos conceptuales.
Las mismas tienen por objeto la puesta a punto por parte de los alumnos/as, de los ejes temáticos fundamentales, la comprensión y análisis de los casos a partir de:
Entrevistas preliminares, el Diagnóstico y el posible tratamiento que se le pueda proponer, tanto en ámbitos privados como públicos.
Las clases de consulta se desarrollarán a partir de los interrogantes que surjan en los alumnos/as, por su participación en las clases teóricas y prácticas, y de las lecturas que realicen para el trabajo sostenido que implica el proceso de apropiación de los conocimientos.
Dicho proceso del dictado de la asignatura corresponde dentro del calendario académico de la Universidad de Congreso, al 3° tercer año de la carrera de licenciatura en Psicología, dentro del quinto semestre, en el primer cuatrimestre del ciclo lectivo 2007, tanto para el turno mañana como vespertino. Siendo los días de cursado Martes y Jueves.
G) BIBLIOGRAFíA GENERAL OBLIGATORIA
UNIDAD I:
MAY, ROLLO: "Existencia". Capítulo 1. Editorial Gredos 1988.
MAY, ROLLO: "El Dilema Existencial Del Hombre Moderno". Capítulo 1. Editorial Paidos. 1999. Buenos Aires. Argentina
.MAY, ROLLO: "En Busca de Si Mismo". Capítulo 1 y 2. Editorial Central. 1982.
UNIDAD II:
Editorial Paidos. 1999. Buenos Aires. Argentina.IRVIN, YALOM: "Psicoterapia Existencial". Introducción. Editorial Herder. Barcelona. 1984.
IRVIN YALOM: "El Don de la Terapia". Editorial Emecé 2003.
UNIDAD III:
FRANKL, VIKTOR: "Psicoanálisis Y Existencialismo". De la Psicoterapia a la Logoterapia. Pág. 111 - 279. Editorial Fondo de la Cultura Económica. México. 1979.
FRANKL, VíKTOR: "El Hombre en Busca del Sentido". Editorial Herder. 1966.
PAREJA HERRERA, GUILLERMO: "Víktor Frankl. Comunicación v Resistencia". Buenos Aires. 1988.
LUKAS, ELlZABETH: "Tu Vida Necesita Sentido". Editorial Madrid 1983.
UNIDAD IV:
LÄNGLE, ALFRIED: "Víctor Frankl. Una Biografía". Editorial Herder. Viena, Austria. 2004.
LÁNGLE, ALFRIED: "Seminarios dictados en la Ciudad de Mendoza", para la Asociación de Análisis Existencial Personal y Logoterapia, en los años consecutivos a: 1998 - 1999 - 2000 - 2001 - 2002 - 2003 - 2004 2005.
LÁNGLE, ALFRIED: "Teoría de las Cuatro Motivaciones Fundamentales de la Existencia". GLE ( Gessellschaft für Logotherapie und Existenzanalyse ), Viena, Austria. 1998.
UNIDAD V:
PERLS, FRIEDERICH: "Sueños v Existencia". Editorial Cuatro Vientos. Santiago de Chile. Chile. 1990.
PERLS, FRIEDERICH: " Dentro y Fuera del Tacho de la Basura". Editorial Cuatro Vientos. Santiago de Chile. Chile. 1999.
FUENTES DE LA GEST AL T: "Universidad Nacional de CUYO". Conseio Nacional de Investiaaciones Científicas y Técnicas. Facultad de Filosofía v Letras. Aplicado a la Cátedra de Psicología Existencia!. 3° año Licenciatura en Psicología Universidad del Aconcagua, Mendoza, Argentina. 1996.
UNIDAD VI:
ROGERS, CARL: " Psicoterapia Centrada en el Cliente". Editorial Paidós. Buenos Aires 1985.
ROGERS, CARL: "El Proceso de Convertirse en Persona". Editorial Paidós. Buenos Aires, Argentina.1981.
GONZÁLEZ LORENZO, JOSÉ: "Psicoloaía de la Personalidad". Editorial Biblioteca Nueva. Capítulo 7, Buenos Aires Argentina, 1987.
WILSON, COLLlN: " Nuevos Derroteros de la Psicoloaía". MASLOW y la Revolución Post - Freudiana. Capítulo 1. Editorial Diana. 1990
H) GUIA DE TRABAJO PRÁCTICOTRABAJO PRÁCTICO Nº 1Análisis y discusión de los siguientes artículos de Rollo May:
“Existencia”. Capítulo 1. Editorial Gredos. 1988.“El Dilema Rxistencial Del Hombre Moderno” Capítulo 1. Editorial Paidós.“En Busca de Si Mismo”. Capítulo 1 y 2 Editorial Central. 1982.
TRABAJO PRÁCTICO Nº 2
Análisis y discusión de los siguientes artículos de Irvin Yalom:
“Psicoterapia Existencial”. Introducción. Editorial Herder. Barcelona. 1984.“El Don de la Terapia”. Editorial Emecé. 2003.
TRABAJO PRÁCTICO Nº 3
Análisis y discusión de los siguientes artículos de Victor Frankl y de los continuadores de su Obra:
“Psicoanálisis y Existencialismo”. Editorial Fondo de la Cultura Económica.México. 1979.“El Hombre en busca del Sentido”. Editorial Herder. 1996.“Víctor Frankl, Comunicación y Resistencia”. Buenos Aires 1988.
“Tu Vida Necesita Sentido”. Editorial Madrid. 1983.
TRABAJO PRÁCTICO Nº 4
Análisis y discusión de los siguientes artículos de Alfried Längle:
“Seminarios” 1998 – 1999 – 2000 – 2001 – 2002 – 2003 – 2004 – 2005 – 2006.
“Teoría De las Cuatro Motivaciones Fundamentales de la Existencia”.
“Víctor Frankl, Una Biografía”. Editorial Herder. 2003.
TRABAJO PRÁCTICO Nº 5
Análisis y discusión de los siguientes artículos de la Escuela de la Gestalt:“Sueños y Existencia”. Editorial Cuatro Vientos. Chile. 1990.
“Dentro y Fuera del Tacho de Basura”. Editorial Cuatro Vientos. Chile. 1999.
“Fuentes de la Teoría de la Gestalt”. Apunte de la UNC. Facultad de Filosofía y Letras. Mendoza, Argentina.1996.
TRABAJO PRÁCTICO N°6:
Análisis y Discusión de los siguientes textos de la Psicología transpersonal, así como es elaborada y abordada la relación entre Terapeuta y paciente en la Escuela Analítico Existencial:
"Psicoterapia Centrada en el Cliente". Editorial Paidós. Buenos Aires. 1985
"El Proceso de Convertirse en Persona". Editorial Paidós. 1981.
"Una Teoría sobre las Necesidades Humanas". Editorial Diana 1990. "Psicología de la Personalidad"
"Nuevos Derroteros de la Psicología, Maslow y la Revolución Post Freudiana". Editorial Diana 1990.
Cine Debate: Con Filmes a sugerir.
Entrevistas a un Director de un Hospital Público de Salud Mental y a Lic. En Psicología clínica, que se desempeñan en consultorios de estos hospitales.
I) CRONOGRAMAMARZO DE 2007.
Desarrollo de la Unidad I
Desarrollo Y evaluación del Trabajo Práctico nº1.
ABRIL DE 2007.
Desarrollo de las Unidades II - III
Desarrollo Y evaluación del Trabajo Práctico nº2 y 3
1º Evaluación parcial correspondiente a las Unidades I – II – III.
MAYO DE 2007.
Desarrollo de la Unidad IV.
Desarrollo y evaluación del Trabajo Práctico nº4.
JUNIO DE 2007.
Desarrollo de las Unidades V y VI
Desarrollo Y evaluación del Trabajo Práctico nº5 y 6
2° Evaluación parcial correspondiente a las Unidades: IV - V - VI, en la última semana del mes.
JULIO DE 2007.
Integración y Cierre de la Asignatura.
Notas - Parciales
