CÁTEDRA: PRAXIS DEL PSICODIAGNÓSTICO

CONTENIDOS

Caracterización del Proceso Psicodiagnóstico. Objetivos. Encuadre.

Criterios Diagnósticos desde un marco psicoanalítico: delimitación del campo y su objeto de estudio. Articulación de conceptos que lo fundan. Inconsciente.Transferencia. Repetición. Pulsión.

Aproximación a los conceptos teóricos para un diagnóstico estructural:

Concepto de Estructura. El Complejo de Edipo como estructurante: del mito a la estructura. Metáfora Paterna. Estructura Familiar. Lugar. Función y Posición.

Instrumento del método clínico y su empleo para la investigación. Estructura del discurso y las leyes que lo rigen.

Delimitación del Motivo de consulta: Manifiesto y latente. Diferenciación de motivo de consulta y síntoma. Concepto de síntoma: del signo al significante. Inhibición. Síntoma. Angustia.

Desciframiento del síntoma y su articulación en la lógica del caso.

Fundamentos para la aplicación de las técnicas Psicométricas y Proyectivas. Criterios de selección de la batería de tests.

Perspectivas teóricas para su interpretación:

A. Técnicas Proyectivas: Dibujo libre. H.T.P. Dibujo de la Familia. Hora de Juego. Test de Roscharch.

A. 1. Criterios de interpretación de las Pautas Evolutivas de las Técnicas Gráficas Proyectivas. Indicadores Formales o Expresivos y de Contenido. Defensa en los Gráficos. Concepto de defensa y su función en el aparato psíquico. Aportes desde las Psicopatología Freudiana.

Características de las Pautas formales y de contenido en las Neurosis, Psicosis y Perversión.

A. 2. Aproximación a la lectura interpretativa de la técnica proyectiva desde el marco del Psicoanálisis Estructural. Presentación de casos: Resonancias de la interpretación en la producciones gráficas de niños. La gráfica y su articulación al discurso del sujeto.

B. Las técnicas Psicométricas.

Test de Inteligencia: WISC . WAIS. Raven. Test Guestáltico Visomotor: Bender.

Análisis cuantitativo y cualitativo.

Formulación de hipótesis diagnóstica. Diagnóstico Estructural. Articulación del síntoma a la estructura. El síntoma como metáfora. El síntoma como verdad de la pareja parental.

Hacia una clínica diferencial de las estructuras y conceptos que la fundan: Neurosis. Psicosis. Perversión.

Articulación de los datos obtenidos y su correlación en la lógica del caso. Informe Final.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

En una primera parte a través de clases teóricas presenciales. Presentación de casos clínicos y su articulación teórica – clínica.

En un segundo momento cada alumno realizará un Proceso Psicodiagnóstico en una institución escolar.

Las clases prácticas consistirán en la exposición por parte del alumno del material clínico obtenido durante el proceso para el control por parte del docente.

BIBLIOGRAFIA

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“Estudios sobre la Histeria” Vol II.

“Nuevas puntualizaciones sobre la neuropsicosis de defensa” Vol. 3

“ Obsesiones y fobias su mecanismo psíquico y su etiología”. Vol 3

“ Neurosis y psicosis” Vol 19

“La pérdida de la realidad en la neurosis y la psicosis” Vol 19

REGULARIDAD

Promoción Indirecta: Para alcanzar la regularidad el alumno deberá tener el 100% de los práctica aprobada a través del cumplimiento en tiempo y forma en la realización del Psicodiagnóstico y la asistencia a las clases prácticas para su control.

Exámen Parcial Aprobado.

CRONOGRAMA

Cada unidad se desarrollaráen aproximadamente cinco semanas.

La práctica se realizará aproximadamente en el inicio del mes de abril y deberá concluirse en el tiempo de concluído el cursado de la materia.

Evaluación Parcial: en el mes de abril

Recuperatorio: A las dos semanas posteriores de haber rendido el exámen parcial.

Notas - Parciales