Estudiantes de primer año de la carrera de Abogacía de la Universidad de Congreso participaron de una enriquecedora actividad académica en la Legislatura Provincial, donde llevaron adelante una simulación realista del proceso de sanción de una norma, sentados en las mismas bancas que utilizan los legisladores provinciales.

La Universidad de Congreso agradece especialmente a la Vicegobernadora Hebe Casado por haber dedicado tiempo de su agenda para acompañar esta experiencia, que se extendió durante más de tres horas de debate parlamentario y aprendizaje activo.

La jornada, que se desarrolló el viernes 14 de noviembre en dos turnos —uno por la mañana a las 10 h y otro por la tarde a las 15.30 h—, formó parte de las actividades impulsadas por el titular de la Cátedra de Práctica Profesional Supervisada, Dr. Mauricio Colotto, en articulación con la Cátedra de Derecho Público Provincial y Municipal Supervisada de la Facultad de Ciencias Jurídicas.

La actividad fue coordinada por la titular de la cátedra, Dra. María Gabriela López, y la profesora adjunta, Dra. Alejandra Miriam Manchinelli, con la colaboración del Lic. Carlos Apiolaza, integrante del área de Protocolo y Ceremonial de la Legislatura.

Apiolaza explicó a los estudiantes el funcionamiento del protocolo parlamentario, los procedimientos formales y el rol de las autoridades de Cámara, invitándolos a asumir la posición de legisladores para defender proyectos, debatir ideas y argumentar con fundamento jurídico.

Durante la simulación, los estudiantes demostraron su dominio de la Constitución Nacional y la Constitución Provincial, aplicando sus conocimientos en un debate intenso y respetuoso. Las docentes asumieron, por momentos, los roles de Presidenta y Vicepresidenta de la Cámara, guiando el desarrollo de la sesión y permitiendo que el intercambio adquiriera el dinamismo propio de una sesión real.

Acompañada por una de las docentes, tomó la conducción del debate y realizó la votación formal de la norma, replicando el procedimiento tal como ocurre en sesiones reales. Su participación espontánea y cercana generó un clima de entusiasmo y motivación entre los futuros profesionales.

Aprendizajes que trascienden el aula

A pesar de que el ciclo lectivo ya había finalizado, más de 40 estudiantes participaron activamente de esta propuesta. La experiencia les permitió comprender, desde adentro, la responsabilidad, el estudio, la investigación y la argumentación necesarios para la elaboración de una ley.

Durante la jornada abordaron temas como:

• la importancia del quórum,
• la cantidad de legisladores requeridos para iniciar el tratamiento de una norma,
• la dinámica del debate parlamentario,
• y el proceso legislativo establecido por la Constitución Provincial de 1916.

La actividad, realizada por primera vez por ambas cátedras, constituyó un cierre práctico, significativo y estimulante para el año académico, reforzando la participación ciudadana, el compromiso democrático y el valor del derecho en la construcción de políticas públicas.