La propuesta combinó improvisación, escucha activa, expresión corporal y argumentación para acercar a los estudiantes a los desafíos de la litigación oral

Estudiantes de quinto año de la carrera de Abogacía de la Universidad de Congreso participaron los días 31 de agosto y 2 de septiembre de una propuesta pedagógica destinada a fortalecer competencias de oralidad, improvisación, escucha y comunicación, habilidades fundamentales para el ejercicio profesional dentro del sistema acusatorio.

La actividad fue organizada por la Prof. Gabriela Perrotta, en el marco del espacio de Derecho Penal de la Cátedra de Práctica Profesional Supervisada, a cargo del Prof. Mauricio Colotto.

La iniciativa tuvo como objetivo incorporar herramientas pedagógicas innovadoras que permitieran a los futuros abogados y abogadas experimentar, desde una perspectiva práctica, algunas de las situaciones y desafíos propios de la litigación oral.

Aprender a tomar la palabra

La coordinación de las actividades estuvo a cargo del Prof. Leonardo López, Coordinador Pedagógico y Director Institucional de la Escuela Loris, quien, a partir de su experiencia en teatro y pedagogías activas, diseñó diferentes dinámicas de juego e improvisación.

Durante los encuentros, los estudiantes participaron de ejercicios de expresión corporal, escucha activa, improvisación, construcción de relatos y resolución de situaciones inesperadas.

Estas experiencias permitieron trabajar capacidades que adquieren especial importancia durante el ejercicio profesional: tomar la palabra, sostener una posición, escuchar los argumentos de otros y elaborar respuestas frente a situaciones que requieren intervenir en tiempo real.

La oralidad en el sistema acusatorio

En el sistema acusatorio, la oralidad constituye una dimensión central de la práctica jurídica.

El ejercicio de la litigación oral requiere no solamente conocer las normas y los fundamentos jurídicos, sino también desarrollar capacidad argumentativa, claridad expositiva, escucha, síntesis, adaptación frente a situaciones imprevistas y seguridad al momento de intervenir.

En este sentido, la propuesta permitió generar un espacio de aprendizaje diferente al tradicional, utilizando el juego y la improvisación como herramientas para experimentar el valor de la palabra, fortalecer la confianza y comprender que la capacidad de adaptación también forma parte del ejercicio profesional.

A través de la Práctica Profesional Supervisada, la Universidad de Congreso continúa promoviendo una formación que articula los conocimientos jurídicos con el desarrollo de competencias necesarias para su aplicación efectiva en escenarios concretos del ejercicio de la Abogacía.